Descripción
POR UNA PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA
Resumen del libro
En esta obra dialogada, Paulo Freire y Antonio Faundez desmontan la creencia de que preguntar es un acto sencillo, propio de quienes no saben. Defienden que formular preguntas significativas es un arte que debe aprenderse y practicarse en comunidad educativa. Frente a una educación tradicional centrada en respuestas prefabricadas, los autores proponen recuperar la curiosidad como motor del aprendizaje. A través de sus experiencias como educadores populares, ofrecen una reflexión profunda sobre cómo la pregunta genuina puede transformar la relación entre docentes y estudiantes, devolviendo a la enseñanza su sentido crítico y liberador.
¿De qué trata?
El libro es un diálogo entre dos pedagogos que cuestionan el modelo educativo basado en la transmisión de respuestas. Freire y Faundez sostienen que la educación convencional suele castrar la curiosidad al priorizar contenidos fijos sobre las inquietudes reales de alumnos y maestros. A partir de sus vivencias en procesos de alfabetización y educación popular, exploran cómo la pregunta bien formulada puede convertirse en el eje del proceso de enseñanza-aprendizaje. La obra no se limita a la teoría: revisa métodos concretos, analiza el papel de la cultura popular y propone una práctica pedagógica donde el diálogo y la admiración por lo desconocido sean el verdadero sostén del conocimiento.
Temas principales
- La pregunta como herramienta pedagógica fundamental frente a la mera transmisión de respuestas.
- La curiosidad como punto de partida indispensable para el aprendizaje genuino.
- El diálogo horizontal entre docentes y estudiantes como base de una educación crítica.
- La experiencia de la educación popular y la alfabetización en contextos de diversidad cultural.
- La necesidad de recuperar la capacidad de asombro y la escucha activa en el acto educativo.
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido a educadores, pedagogos, formadores y estudiantes de ciencias de la educación interesados en enfoques críticos y dialógicos. También resulta valioso para padres, madres y cualquier persona comprometida con procesos de enseñanza que busquen superar modelos autoritarios y fomentar el pensamiento autónomo. Es una lectura esencial para quienes trabajan en educación popular, alfabetización de adultos o contextos de transformación social.
Qué aporta este libro
- Una metodología práctica para integrar la pregunta como eje del proceso educativo, basada en experiencias reales.
- Herramientas para evitar la castración de la curiosidad en el aula y fomentar un aprendizaje significativo.
- Una reflexión crítica sobre el papel del docente, la cultura popular y la relación entre saber y poder.
- Claves para construir un diálogo auténtico que atienda las necesidades materiales, culturales y espirituales de los estudiantes.
Ficha técnica
- Autor: FREIRE, PAULO; FAUNDEZ, ANTONIO
- Editorial: SIGLO XXI MEXICO ARGENTINA
- Idioma: Español
- Tema: MATERIAL DIDACTICO
- Colección: BIBLIOTECA CLASICA
- Fecha de edición: enero de 2013
- Número de páginas: 221
- Peso: 150 g
Valoración editorial
Este libro recupera una voz fundamental en la pedagogía crítica contemporánea. Su formato dialogado lo hace accesible y dinámico, sin perder profundidad analítica. La propuesta de que preguntar es un aprendizaje artesanal y compartido resulta especialmente relevante en un contexto educativo donde a menudo se prioriza la respuesta rápida. Es una obra que invita a la reflexión y ofrece pistas concretas para transformar la práctica docente, manteniendo plena vigencia para quienes buscan una educación más humana, curiosa y comprometida.