Descripción
Enseñanza de la historia y competencias educativas
Resumen del libro
Esta obra presenta los resultados de una investigación colaborativa sobre la enseñanza de la historia y el desarrollo de competencias educativas. A través de nueve capítulos, el lector encontrará datos, modelos y análisis contrastados empíricamente, fruto del trabajo coordinado de varios grupos de investigación universitarios. El libro ofrece una visión actualizada y rigurosa de cómo se está abordando la didáctica de la historia, revisando también experiencias internacionales, y se convierte en un recurso valioso para docentes en activo y en formación que buscan fundamentar su práctica en evidencias.
¿De qué trata?
El libro analiza la enseñanza de la historia desde una perspectiva competencial, basándose en investigaciones empíricas realizadas por los grupos RODA (Universidad de Santiago de Compostela), DHiGECS (Universidad de Barcelona) y DICSO (Universidad de Murcia), que colaboran desde 2012. A lo largo de sus capítulos, se examinan los procesos de construcción de identidades a través de la identificación con el territorio, el patrimonio y los imaginarios colectivos. También se aborda la competencia histórica en las narrativas de estudiantes y futuros docentes, ofreciendo modelos de análisis que han sido contrastados en el aula. La obra no es una simple recopilación de experiencias, sino un trabajo colaborativo que presenta datos y reflexiones útiles para mejorar la didáctica de la historia y las ciencias sociales.
Temas principales
- Enseñanza de la historia y desarrollo de competencias educativas
- Construcción de identidades a través del territorio, el patrimonio y los imaginarios colectivos
- Análisis de narrativas históricas en estudiantes y futuros docentes
- Investigación didáctica colaborativa en historia y ciencias sociales
- Modelos y metodologías contrastadas empíricamente para el aula
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de enseñanza secundaria y primaria, así como a profesorado en formación de Magisterio y del Máster de Profesorado de Secundaria. También resulta de interés para investigadores e instituciones implicadas en la didáctica de la historia y las ciencias sociales que busquen fundamentar su práctica educativa en resultados de investigación contrastados.
Qué aporta este libro
- Acceso a resultados de investigación empírica sobre la enseñanza de la historia y el desarrollo de competencias.
- Modelos y análisis contrastados que pueden aplicarse directamente en el aula.
- Una perspectiva colaborativa y actualizada, que incluye referencias internacionales.
- Herramientas para comprender cómo se construyen las identidades y la competencia histórica en los estudiantes.
Ficha técnica
- Autor: Albert Tarragona, Joan Miquel; Barriga Ubed, Elvira; Bellati, Ilaria; Castro Fernández, Belen Maria; Dom
- Editorial: EDITORIAL GRAO
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: ANALISIS Y ESTUDIOS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: noviembre de 2017
- Número de páginas: 234
- Peso: 389 g
Valoración editorial
Esta obra destaca por su enfoque riguroso y colaborativo, poco habitual en el área de la didáctica de la historia. Ofrece a los profesionales de la educación herramientas basadas en evidencias para mejorar la enseñanza de la historia y el desarrollo de competencias, siendo especialmente útil para quienes buscan actualizar su práctica docente con fundamentos investigados. Su lectura es recomendable para docentes y formadores comprometidos con la innovación educativa desde una perspectiva crítica y fundamentada.