Descripción
Didáctica de la Física y la Química
Resumen del libro
Este manual ofrece una guía práctica y fundamentada para la enseñanza de la Física y la Química en educación secundaria. Escrito por un equipo de expertos en didáctica de las ciencias, el libro aborda cómo transformar el conocimiento científico en un saber accesible y significativo para los estudiantes. A través de un enfoque basado en la investigación educativa, los docentes encontrarán herramientas para diseñar secuencias de aprendizaje, gestionar el aula de ciencias y evaluar competencias científicas, todo ello con el objetivo de fomentar una comprensión profunda y duradera de los fenómenos naturales.
¿De qué trata?
La obra profundiza en la compleja relación entre el conocimiento científico, la ciencia escolar y la práctica docente. Se analiza cómo los conceptos de la física y la química, a menudo abstractos, pueden ser presentados de manera que los alumnos construyan un aprendizaje significativo. El libro explora estrategias para la planificación de unidades didácticas, la resolución de problemas y la realización de experimentos en el laboratorio, prestando especial atención a las dificultades de aprendizaje más comunes. Asimismo, se discuten modelos de evaluación que permiten medir no solo la memorización de datos, sino la capacidad de aplicar el razonamiento científico a situaciones reales.
Temas principales
- Transposición didáctica del conocimiento científico al conocimiento escolar.
- Diseño de secuencias de enseñanza y aprendizaje en física y química.
- Estrategias para la enseñanza de modelos, teorías y leyes científicas.
- El papel del trabajo práctico y experimental en el aula de ciencias.
- Evaluación de competencias científicas y resolución de problemas.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes de ciencias en formación inicial y en ejercicio, así como a opositores al cuerpo de profesores de secundaria en la especialidad de Física y Química. También resulta de gran utilidad para formadores de profesorado, estudiantes de másteres de educación secundaria y cualquier profesional interesado en la innovación educativa en el área de las ciencias experimentales.
Qué aporta este libro
- Proporciona un marco teórico actualizado para entender cómo aprenden ciencias los adolescentes.
- Ofrece estrategias concretas para transformar conceptos complejos en actividades de aula efectivas.
- Ayuda a identificar y superar las ideas previas y obstáculos epistemológicos de los estudiantes.
- Facilita la integración del trabajo práctico y la experimentación como ejes del aprendizaje.
- Presenta criterios claros para diseñar evaluaciones que valoren el pensamiento crítico y científico.
Ficha técnica
- Autor: Caamaño Ros, Aureli; Ametller i Leal, Jaume; Cañal de León, Pedro; Couso Lagarón, Digna; de Pro Bueno, A
- Editorial: EDITORIAL GRAO
- Idioma: Español
- Tema: FORMACION DOCENTE, FISICA, QUIMICA, QUIMICA INDUSTRIAL Y TECNOLOGIAS MANUFACTURERA
- Colección: MASTER DE SECUNDARIA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: julio de 2011
- Número de páginas: 214
- Peso: 125 g
Valoración editorial
Esta obra se presenta como un recurso sólido y riguroso para quienes buscan fundamentar su práctica docente en la didáctica específica de las ciencias. Su valor reside en el equilibrio entre la reflexión teórica y la aplicabilidad en el aula, ofreciendo claves para que el profesorado pueda diseñar experiencias de aprendizaje que conecten con la realidad del alumnado. Es una lectura recomendada para aquellos docentes que deseen actualizar su metodología y profundizar en los retos de enseñar física y química en la etapa secundaria.