Descripción
ESCUELAS DE ENSEñANZA PRIMARIA PúBLICA EN ARAGóN (
Resumen del libro
Este libro ofrece un recorrido exhaustivo por la historia de la escuela pública en Aragón a través del análisis de sus construcciones escolares entre 1923 y 1970. La autora examina los edificios de instrucción primaria proyectados en pequeñas localidades aragonesas, financiados por los ministerios de Instrucción Pública y Bellas Artes y, tras la Guerra Civil, por el de Educación Nacional. La obra vincula la evolución arquitectónica con los cambios pedagógicos y legislativos de cada periodo, desde la Dictadura de Primo de Rivera hasta el franquismo, ofreciendo una perspectiva única sobre el patrimonio educativo y su contexto histórico.
¿De qué trata?
La publicación analiza la evolución de la escuela pública en Aragón centrándose en la arquitectura escolar construida entre 1923 y 1970. Se estudian los proyectos realizados en pequeñas localidades aragonesas, subvencionados por el Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes primero, y por el Ministerio de Educación Nacional después de la Guerra Civil. El libro estructura su análisis en tres etapas clave: la Dictadura de Primo de Rivera, la Segunda República y el periodo franquista. Cada una se contextualiza con las teorías pedagógicas y la legislación educativa vigente. Durante las dos primeras etapas se impulsaron mejoras educativas y un ambicioso plan de construcción de escuelas, con modelos unitarios y graduados adaptados a la población. Tras la guerra, la escuela pública sufrió un retroceso, interrumpiendo el proceso de modernización iniciado a finales del siglo XIX. No fue hasta la década de 1950 cuando la enseñanza primaria pública volvió a ser objeto de reformas significativas, y los años sesenta, con el desarrollo económico, prepararon el terreno para la Ley General de Educación de 1970, que supuso una reforma global del sistema educativo.
Temas principales
- Historia de la escuela pública en Aragón (1923-1970)
- Arquitectura escolar y construcción de edificios de instrucción primaria
- Políticas educativas durante la Dictadura de Primo de Rivera, la Segunda República y el franquismo
- Evolución de los modelos pedagógicos (escuelas unitarias y graduadas)
- Financiación y subvenciones del Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes y del Ministerio de Educación Nacional
- Impacto de la Guerra Civil en el sistema educativo y su posterior recuperación
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a historiadores, arquitectos, pedagogos y estudiantes interesados en la historia de la educación en España y en el patrimonio arquitectónico escolar. También resulta de gran utilidad para investigadores locales de Aragón y para profesionales del ámbito educativo que deseen comprender la evolución de las infraestructuras escolares en el contexto de las políticas públicas del siglo XX.
Qué aporta este libro
- Un análisis detallado de la relación entre la arquitectura escolar y las reformas educativas en Aragón durante casi cinco décadas.
- Una visión contextualizada de cómo los cambios políticos y pedagógicos influyeron en el diseño y la construcción de escuelas en pequeñas localidades.
- Documentación sobre el proceso de modernización educativa y su interrupción tras la Guerra Civil, así como su posterior recuperación hasta 1970.
- Una perspectiva regional que complementa los estudios generales sobre la historia de la escuela pública en España.
Ficha técnica
- Autor: Mónica Vázquez Astorga
- Editorial: Institución Fernando el Católico
- Idioma: Español
- Tema: Arquitectura
- Colección: Estudios
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2013
- Número de páginas: 156
- Dimensiones: 2.4 cm x 1.7 cm
- Peso: 509.0 gr
Valoración editorial
Esta obra constituye una aportación rigurosa y especializada al estudio del patrimonio escolar aragonés. Su enfoque, que entrelaza la historia política, la pedagogía y la arquitectura, la convierte en una referencia útil para quienes investigan la evolución de la educación pública en España. La autora logra sintetizar un periodo complejo y convulso, ofreciendo una lectura clara y bien documentada que interesará tanto a académicos como a profesionales del sector.