Descripción
Los museos pedagógicos y la proyección cívica del patrimonio educativo
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis exhaustivo de la evolución de los museos pedagógicos, desde sus orígenes en 1850 hasta su revitalización contemporánea. A través de la documentación museológica y el estudio de casos históricos y actuales, los autores trazan las tendencias que han definido estos espacios dedicados a la educación y la pedagogía. El libro examina aspectos clave como la tipología, titularidad, financiación y museografía, revelando cómo estos museos han sido artífices de transformaciones sociales y garantes de la memoria educativa. Una lectura esencial para comprender la proyección cívica del patrimonio educativo y las nuevas formas museográficas que lo representan.
¿De qué trata?
El libro aborda la historia y la evolución de los museos pedagógicos como instituciones dedicadas a preservar y difundir el patrimonio educativo. Los autores analizan cómo estos museos surgieron inicialmente como exposiciones del «nuevo saber» entre 1850 y 1931, actuando como impulsores de una nueva época pedagógica y social. Posteriormente, se examina el periodo de cierre y abandono, seguido de una revitalización a partir de 1986, cuando estos espacios se convirtieron en garantes de la memoria educativa y pedagógica. La obra también explora cómo, en la actualidad, los museos pedagógicos se han imbuido de propuestas políticas de renovación social, estableciendo un diálogo necesario entre el pasado y las perspectivas actuales para repensar las nuevas formas museográficas en este ámbito.
Temas principales
- Evolución histórica de los museos pedagógicos desde 1850 hasta la actualidad.
- Análisis de tipologías, titularidad, financiación y dirección de estos museos.
- Proyectos museológicos y museográficos específicos del patrimonio educativo.
- La función de los museos pedagógicos como garantes de la memoria educativa y su proyección cívica y social.
- Diálogo entre el pasado pedagógico y las nuevas tendencias museísticas contemporáneas.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la museología, bibliotecarios, documentalistas, historiadores de la educación, pedagogos y estudiantes universitarios interesados en la gestión del patrimonio cultural y educativo. También resulta de gran utilidad para responsables de instituciones culturales y educativas que busquen comprender el papel cívico y social de los museos pedagógicos en la sociedad actual.
Qué aporta este libro
- Una visión panorámica y diacrónica de la evolución de los museos pedagógicos, facilitando la comprensión de su desarrollo histórico.
- Herramientas conceptuales para analizar y consolidar estos museos como realidad emergente en el espacio museístico.
- Claves para entender la relación entre política, economía y educación en la configuración de estos espacios.
- Perspectivas actuales para repensar las formas museográficas y la proyección cívica del patrimonio educativo.
Ficha técnica
- Autor: Carrillo Flores, Isabel; Collelldemont Pujadas, Eulàlia; Martí Freixas, Jordi; Torrent Buxó, Jacint
- Editorial: Ediciones Trea, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Bibliotecas y ciencias de la información, Museología y estudios del patrimonio, Educación pedagogía
- Colección: Biblioteconomía y administración cultura
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: septiembre de 2011
- Número de páginas: 191
- Peso: 386 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para especialistas que deseen profundizar en la historia y la conceptualización de los museos pedagógicos. Su enfoque diacrónico y el análisis detallado de las tendencias museológicas ofrecen una base sólida para comprender la evolución de estos espacios. La obra resulta especialmente valiosa por su capacidad para conectar el pasado educativo con las perspectivas actuales, proporcionando claves útiles para la reflexión y la práctica en el ámbito de la museística educativa y la gestión del patrimonio cultural.