Descripción
La expresión escrita de alumnos con necesidades educativas especiales
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso sobre los procesos cognitivos implicados en la expresión escrita de alumnos con necesidades educativas especiales. A través de una revisión de modelos teóricos y hallazgos de investigación empírica, el autor proporciona herramientas conceptuales para comprender las dificultades específicas en la composición escrita. Un recurso esencial para docentes, psicopedagogos y profesionales de la educación que buscan fundamentar su práctica en evidencias científicas y mejorar la intervención educativa en este ámbito.
¿De qué trata?
El libro aborda la expresión escrita desde una perspectiva cognitiva, centrándose en los procesos que intervienen en la producción textual de alumnos con necesidades educativas especiales. Examina los modelos teóricos más relevantes que explican cómo se organiza la escritura, desde la planificación hasta la revisión, y analiza la investigación empírica que ha identificado las principales dificultades que enfrentan estos estudiantes. A partir de este marco, se exploran estrategias para comprender mejor los mecanismos subyacentes a la composición escrita y se ofrecen claves para adaptar la enseñanza a las características específicas de este alumnado.
Temas principales
- Procesos cognitivos en la expresión escrita: planificación, redacción y revisión.
- Modelos teóricos de la composición escrita y su aplicación en contextos de necesidades educativas especiales.
- Investigación empírica sobre las dificultades específicas en la escritura de alumnos con necesidades educativas especiales.
- Estrategias de intervención basadas en la evidencia para mejorar la competencia escrita.
- Relación entre los procesos cognitivos y el rendimiento en expresión escrita.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de educación especial, pedagogos, psicopedagogos, logopedas, orientadores educativos y estudiantes de carreras relacionadas con la educación y la psicología. También resulta de interés para investigadores en el campo de la didáctica de la lengua y la atención a la diversidad, así como para cualquier profesional que trabaje directamente con alumnos que presentan dificultades en la expresión escrita.
Qué aporta este libro
- Proporciona un marco teórico sólido para comprender los procesos cognitivos implicados en la escritura de alumnos con necesidades educativas especiales.
- Ofrece una síntesis actualizada de la investigación empírica más relevante en este ámbito.
- Ayuda a identificar las dificultades específicas en la expresión escrita y a diseñar intervenciones más efectivas.
- Facilita la conexión entre la teoría y la práctica educativa, aportando criterios fundamentados para la evaluación y la enseñanza.
- Constituye una herramienta de consulta útil para la formación continua de profesionales de la educación.
Ficha técnica
- Autor: Salvador Mata, Francisco
- Editorial: Ediciones Aljibe, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Enseñanza de grupos específicos y personas con necesidades educativas especiales
- Colección: Pdte. Colección
- Fecha de edición: mayo de 2005
- Número de páginas: 192
- Peso: 475 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes deseen profundizar en el conocimiento de los procesos cognitivos que subyacen a la expresión escrita en contextos de diversidad funcional. Su enfoque teórico-práctico, apoyado en la investigación empírica, la convierte en un recurso valioso para la formación y la práctica profesional. Aunque su publicación data de 2005, los fundamentos conceptuales que presenta siguen siendo relevantes para comprender y abordar las dificultades en la escritura de alumnos con necesidades educativas especiales.