Descripción
Matemáticas críticas y transformadoras en la educación de personas adultas
Resumen del libro
Esta obra ofrece una propuesta pedagógica innovadora que replantea el papel de las matemáticas en la educación de personas adultas. Alejándose de la enseñanza tradicional y abstracta, los autores presentan un enfoque crítico y transformador que conecta los conceptos matemáticos con la realidad cotidiana, social y laboral del alumnado adulto. El libro proporciona herramientas teóricas y prácticas para que educadores y formadores puedan diseñar experiencias de aprendizaje significativas, fomentando el pensamiento crítico, la autonomía y la aplicación de las matemáticas como instrumento de análisis y cambio social.
¿De qué trata?
La obra aborda la necesidad de superar la visión tradicional de las matemáticas como una disciplina desvinculada de la vida real, especialmente en contextos de educación de adultos. Los autores desarrollan un marco teórico que integra la pedagogía crítica con la didáctica de las matemáticas, mostrando cómo esta área puede ser una herramienta para comprender y transformar el entorno. A través de ejemplos prácticos, propuestas de actividades y reflexiones sobre la práctica docente, el libro explora temas como la numeración funcional, la estadística aplicada a problemas sociales, la interpretación de gráficos y datos en la vida cotidiana, y el uso de las matemáticas para el empoderamiento personal y colectivo. Se trata de un recurso que invita a repensar la enseñanza de las matemáticas desde una perspectiva inclusiva, contextualizada y comprometida con la realidad del alumnado adulto.
Temas principales
- Pedagogía crítica aplicada a la enseñanza de las matemáticas en educación de adultos.
- Diseño de propuestas didácticas que vinculan conceptos matemáticos con situaciones cotidianas y laborales.
- Matemáticas como herramienta para el análisis social, la toma de decisiones informadas y el cambio transformador.
- Metodologías activas y participativas para la formación matemática de personas adultas.
- Reflexión sobre la práctica docente y la formación del profesorado en educación de adultos.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a educadores, formadores, orientadores y profesionales del ámbito de la educación de personas adultas, así como a estudiantes de pedagogía, ciencias de la educación y másteres de formación del profesorado. También resulta de interés para aquellos interesados en enfoques pedagógicos alternativos que buscan hacer de las matemáticas una materia accesible, relevante y transformadora para colectivos en procesos de aprendizaje continuo.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico actualizado que integra la pedagogía crítica con la didáctica de las matemáticas en contextos de educación de adultos.
- Estrategias prácticas y ejemplos concretos para diseñar actividades matemáticas significativas y contextualizadas.
- Herramientas para fomentar el pensamiento crítico y la autonomía del alumnado adulto a través de las matemáticas.
- Una reflexión profunda sobre el rol transformador de la educación matemática en la vida de las personas adultas.
Ficha técnica
- Autor: Plaza Menéndez, Pedro; González Palacios, María Jesús; Montero Medina, Beatriz; Rubio Rodríguez, Carlos
- Editorial: Ediciones Aljibe, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, EDUCACION PARA ADULTOS, APRENDIZAJE CONTINUO
- Colección: CIENCIAS DE LA EDUCACION
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: No disponible
- Número de páginas: 212
- Peso: 524 g
Valoración editorial
Se trata de una obra necesaria y oportuna que aborda un vacío frecuente en la literatura pedagógica: la enseñanza de las matemáticas desde una perspectiva crítica y aplicada a la educación de adultos. Su enfoque práctico, combinado con una sólida base teórica, la convierte en un recurso valioso tanto para la formación inicial como para el desarrollo profesional de educadores. Recomendado para quienes buscan renovar su práctica docente y ofrecer a sus alumnos una experiencia de aprendizaje matemático más relevante y transformadora.