Descripción
DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRICULUM
Resumen del libro
Esta obra ofrece una aproximación rigurosa y aplicada al diseño y desarrollo curricular, fruto de la colaboración académica entre la Universidad de Oviedo y la Universidad de Cienfuegos (Cuba). El lector encontrará un análisis sistemático de los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos necesarios para construir, implementar y evaluar propuestas curriculares en el ámbito educativo. Se trata de un texto de referencia para profesionales y estudiantes que buscan comprender los procesos de planificación educativa desde una perspectiva crítica y contextualizada, basada en la experiencia real de un programa de doctorado en Pedagogía.
¿De qué trata?
El libro surge de la colaboración de varios profesores del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo, quienes participaron en una Maestría de Educación en Cienfuegos (Cuba) durante los cursos 1994-95 y 1995-96. Ante el éxito de esta experiencia, la Facultad de Educación de la Universidad de Cienfuegos propuso diseñar un Programa de Doctorado en Pedagogía que diera continuidad a la maestría. Con este fin, se elaboró el programa titulado "Diseño y Desarrollo del Currículum", aprobado por la Comisión de Doctorado de la Universidad de Oviedo.
La obra recoge los contenidos fundamentales de dicho programa, abordando las teorías curriculares, los modelos de diseño, las estrategias de desarrollo e implementación, y los procesos de evaluación. Se analizan tanto los aspectos conceptuales como las aplicaciones prácticas, ofreciendo herramientas para que educadores y diseñadores curriculares puedan adaptar sus propuestas a contextos específicos, como el cubano, pero con principios transferibles a otros entornos educativos.
Temas principales
- Fundamentos teóricos del currículum: concepciones, enfoques y modelos curriculares.
- Diseño curricular: planificación de objetivos, contenidos, metodologías y evaluación.
- Desarrollo e implementación curricular: estrategias para la puesta en práctica y la gestión del cambio educativo.
- Evaluación curricular: criterios, técnicas e instrumentos para valorar la calidad y el impacto de las propuestas.
- Contextualización curricular: adaptación de diseños a realidades socioculturales y educativas específicas.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a estudiantes de pedagogía, ciencias de la educación y magisterio, así como a docentes en activo, coordinadores académicos y diseñadores curriculares que deseen profundizar en los procesos de planificación educativa. También resulta de interés para investigadores y profesionales involucrados en la elaboración de programas de formación, tanto inicial como continua, y para aquellos que trabajan en contextos de cooperación educativa internacional.
Qué aporta este libro
- Una visión integral y aplicada del diseño y desarrollo curricular, basada en una experiencia real de colaboración interuniversitaria.
- Herramientas conceptuales y metodológicas para analizar, diseñar y evaluar currículos en diferentes niveles educativos.
- Claves para contextualizar propuestas curriculares, atendiendo a las necesidades específicas de cada entorno.
- Un marco de referencia para la formación de posgrado en pedagogía, con contenidos validados académicamente.
- Ejemplos y reflexiones que conectan la teoría curricular con la práctica docente y la gestión educativa.
Ficha técnica
- Autor: José Luis San Fabián Maroto
- Editorial: KRK Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: Educación, Pedagogía, Estrategias y Políticas Educativas
- Colección: Pdte. Colección
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 2003
- Número de páginas: 280
- Dimensiones: 240.0 x 160.0 cm
- Peso: 652.0 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de carácter académico que destaca por su origen en una experiencia de cooperación educativa real, lo que le confiere un enfoque práctico y contextualizado. Su contenido, estructurado en torno a los ejes del diseño, desarrollo y evaluación curricular, resulta especialmente útil para quienes buscan fundamentar su práctica docente o de gestión en marcos teóricos sólidos. Aunque su publicación data de 2003, los principios y modelos que presenta mantienen su vigencia como referentes en la formación de profesionales de la educación. Es una lectura recomendada para aquellos interesados en la planificación educativa desde una perspectiva crítica y aplicada.