Descripción
POSIBILIDADES DE LA TELEINFORMACION EN EL ESPACIO EUROPEO
Resumen del libro
Esta obra se presenta como un material de apoyo fundamental para profesionales de la educación que se enfrentan a procesos formativos mediados por redes, ya sea en modalidad totalmente a distancia o semipresencial. El libro analiza el contexto de la sociedad de la información y su impacto en los sistemas educativos, ofreciendo una visión práctica y teórica sobre cómo la teleinformación transforma el aprendizaje en el espacio europeo. Con la colaboración de expertos de diversas universidades españolas, el texto proporciona herramientas y reflexiones para integrar las tecnologías telemáticas en los procesos formativos, situando la educación en el centro del desarrollo social y organizacional.
¿De qué trata?
El libro explora las sucesivas revoluciones tecnológicas —desde la agrícola hasta la de la información— para contextualizar el actual estadio de desarrollo social, donde la capacidad de obtener, compartir y procesar información por medios telemáticos es instantánea y ubicua. En este marco, la obra se centra en cómo los procesos formativos se convierten en el eje central de organizaciones y administraciones educativas en diferentes países. A través de las contribuciones de profesionales de reconocido prestigio de universidades españolas, se abordan las posibilidades que ofrece la teleinformación para diseñar e implementar estrategias educativas adaptadas al espacio europeo, tanto en entornos completamente virtuales como en modelos semipresenciales.
Temas principales
- Revoluciones tecnológicas y su impacto en la educación: de la sociedad agrícola a la sociedad del conocimiento.
- La teleinformación como herramienta clave en los procesos formativos a distancia y semipresenciales.
- Integración de redes telemáticas en el diseño de estrategias educativas en el contexto europeo.
- El papel de las universidades y administraciones educativas en la sociedad de la información.
- Capacidad de los ciudadanos, empresas y administraciones para compartir y procesar información de forma instantánea.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, formadores, docentes universitarios, pedagogos y responsables de diseño curricular que necesiten adaptar sus metodologías a entornos mediados por tecnología. También es de interés para estudiantes de ciencias de la educación y posgrados relacionados con tecnología educativa, así como para gestores de instituciones educativas que busquen comprender las implicaciones de la teleinformación en el aprendizaje dentro del espacio europeo.
Qué aporta este libro
- Una base teórica sólida para entender la evolución de la sociedad de la información y su relación con la educación.
- Estrategias prácticas para implementar procesos formativos utilizando redes telemáticas, tanto en modalidad a distancia como semipresencial.
- Perspectivas de expertos de varias universidades españolas, que enriquecen el enfoque con casos y experiencias reales.
- Herramientas de apoyo para que el profesional de la educación pueda afrontar con éxito los retos de la formación en línea.
- Un marco de referencia para integrar la teleinformación en el contexto educativo europeo, con visión crítica y aplicada.
Ficha técnica
- Autor: AA.VV
- Editorial: Ediciones Magina S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EQUIPAMIENTO Y TECNOLOGIA EDUCATIVAS, APRENDIZAJE
- Colección: BIBLIOTECA BASICA OCTAEDRO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: No disponible
- Número de páginas: 344
- Dimensiones: No disponible
- Peso: 125 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de consulta útil para quienes deseen comprender las posibilidades de la teleinformación en el ámbito educativo europeo, especialmente en un momento donde la formación a distancia y semipresencial cobra cada vez más relevancia. La colaboración de múltiples especialistas universitarios aporta diversidad de enfoques y rigor académico, aunque el lector debe esperar un contenido más teórico y reflexivo que práctico. Es un recurso valioso para profesionales que buscan fundamentar sus decisiones pedagógicas en el contexto de la sociedad digital.