Descripción
Competència científica i lectora a secundària
Resumen del libro
Este libro presenta el trabajo de un grupo de docentes de ciencias que buscaron mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes de secundaria, centrándose en la comprensión lectora y su impacto en el desarrollo de la competencia científica. El resultado son veinticinco propuestas de actividades de lectura, aplicadas en el aula, que integran textos de temáticas científicas. La obra ofrece un enfoque práctico para formar lectores capaces de comprender un texto para aprender ciencias, al mismo tiempo que utilizan la ciencia como vehículo para mejorar la lectura.
¿De qué trata?
El libro es el fruto de la colaboración del grupo LIEC de la UAB, formado por profesores de ciencias. Su objetivo central es abordar la intersección entre la competencia lectora y la competencia científica en la educación secundaria. Para ello, se presentan veinticinco propuestas didácticas ya implementadas en el aula. Cada propuesta consiste en una actividad de lectura basada en documentos con contenido científico, diseñada para que los estudiantes no solo comprendan el texto, sino que también aprendan conceptos científicos a través de él. La obra defiende un enfoque bidireccional: aprender ciencias para mejorar la lectura y aprender a leer para comprender mejor la ciencia.
Temas principales
- Desarrollo de la competencia lectora en el contexto de la educación científica.
- Estrategias didácticas para la comprensión de textos científicos en secundaria.
- Integración curricular de la lectura y las ciencias experimentales.
- Propuestas prácticas y aplicadas para el aula, basadas en la experiencia docente.
- Formación de un lector crítico y competente en el ámbito científico.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesorado de ciencias de educación secundaria, así como a docentes interesados en la didáctica de la lectura y la competencia comunicativa. También resulta de utilidad para formadores de profesorado, estudiantes de magisterio y pedagogía, y cualquier profesional de la educación que busque recursos prácticos para integrar la lectura en el aprendizaje de las ciencias.
Qué aporta este libro
- Un conjunto de veinticinco actividades de lectura listas para aplicar en el aula de secundaria.
- Un enfoque práctico y contrastado, basado en la experiencia real de un grupo de investigación docente.
- Estrategias para desarrollar simultáneamente la competencia lectora y la competencia científica en los estudiantes.
- Recursos para fomentar la comprensión de textos científicos y el pensamiento crítico.
- Una visión integradora de la lectura como herramienta fundamental para el aprendizaje de las ciencias.
Ficha técnica
- Autor: MARQUEZ BARGALLO, CONXITA
- Editorial: Associació de Mestres Rosa Sensat
- Idioma: Catalán
- Tema: Sociedad y cultura: general, Educación pedagogía
- Colección: DOSSIERS ROSA SENSAT
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: junio de 2010
- Número de páginas: 262
- Peso: 775 g
Valoración editorial
Esta obra ofrece una aportación sólida y aplicada a la didáctica de las ciencias, combinando teoría y práctica en un formato accesible para el docente. Su principal valor reside en presentar propuestas de aula testadas, que abordan una necesidad real: mejorar la comprensión lectora en un área donde el lenguaje especializado puede suponer una barrera. Para el profesorado de secundaria que busca recursos concretos y fundamentados, este libro se convierte en una herramienta de trabajo útil y directamente transferible a su práctica diaria.