Descripción
BUSCANDO RESPUESTAS EN LENGUA DE SIGNOS
Resumen del libro
Esta obra recoge las reflexiones y experiencias compartidas durante las jornadas celebradas en la Universidade de Vigo en noviembre de 2013, centradas en la lengua de signos como base de la enseñanza. A través de un enfoque multidisciplinar, el libro ofrece herramientas y perspectivas para abordar los retos educativos y comunicativos en el ámbito de la lengua de signos. Es una guía práctica para docentes, intérpretes y profesionales que buscan profundizar en la didáctica y el uso de esta lengua como vehículo de aprendizaje e inclusión.
¿De qué trata?
El libro surge de un intercambio de experiencias entre especialistas en lengua de signos, con el objetivo de explorar cómo esta puede integrarse como base en los procesos de enseñanza. A lo largo de sus páginas, se abordan cuestiones clave como la metodología educativa, la formación de intérpretes, la adquisición de la lengua de signos en contextos bilingües y las estrategias para fomentar la comunicación inclusiva en el aula. Cada capítulo presenta casos prácticos y análisis que conectan la teoría lingüística con la realidad del aula, ofreciendo respuestas a los desafíos cotidianos de la enseñanza en lengua de signos.
Temas principales
- Didáctica de la lengua de signos en entornos educativos
- Formación y competencias del intérprete de lengua de signos
- Estrategias de enseñanza bilingüe para personas sordas
- Metodologías inclusivas y comunicación en el aula
- Experiencias prácticas en la Universidad de Vigo
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, intérpretes de lengua de signos, estudiantes de lingüística y profesionales de la educación inclusiva. También resulta de interés para investigadores en lingüística aplicada y para cualquier persona que trabaje en la integración de la lengua de signos en el sistema educativo, tanto en España como en contextos internacionales.
Qué aporta este libro
- Propuestas metodológicas concretas para enseñar lengua de signos en el aula
- Análisis de experiencias reales que facilitan la aplicación práctica de los conceptos
- Perspectiva multidisciplinar que enriquece la comprensión de la lengua de signos como herramienta educativa
- Recursos para mejorar la comunicación y la inclusión de personas sordas en entornos académicos
Ficha técnica
- Autor: Inmaculada C. Báez Montero, Herminda Otero Doval
- Editorial: Axac
- Idioma: Español
- Tema: Lingüística, lingüística histórica y comparada, gramática, sintaxis y morfología
- Colección: Enseñas
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2015
- Número de páginas: 195
- Dimensiones: 240.0 x 170.0 mm
- Peso: 482.0 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan fundamentar la enseñanza de la lengua de signos desde una perspectiva práctica y colaborativa. Su valor reside en la combinación de teoría lingüística y experiencias reales, lo que la convierte en un recurso útil tanto para la formación de profesionales como para la reflexión sobre la inclusión educativa. Recomendada para especialistas en lingüística aplicada y educación inclusiva.