Descripción
Análisis sobre la enseñanza en inglés en la Comunitat Valenciana desde la perspectiva de maestros y
Resumen del libro
Esta obra presenta una investigación exhaustiva sobre la implantación del inglés como tercera lengua en el sistema educativo de la Comunidad Valenciana. A través de un estudio descriptivo basado en encuestas a docentes en activo de infantil, primaria y secundaria, el libro recoge la opinión del profesorado sobre la práctica docente plurilingüe actual. Los autores analizan los puntos fuertes y débiles del modelo vigente, ofreciendo una visión fundamentada para contribuir al desarrollo y mejora de la educación plurilingüe en un territorio con una larga tradición bilingüe.
¿De qué trata?
La obra aborda el vacío bibliográfico existente en la Comunidad Valenciana respecto a la introducción del inglés como tercera lengua en el sistema educativo. Partiendo de la premisa de que el conocimiento de lenguas extranjeras es un derecho humano y un vehículo para la tolerancia y el respeto, los autores realizan un estudio descriptivo mediante encuestas a docentes en activo de las provincias de Valencia, Alicante y Castellón. La investigación abarca los niveles educativos de infantil, primaria y secundaria, y persigue entender cómo se está implementando el sistema plurilingüe, evaluar su nivel de efectividad e identificar sus fortalezas y debilidades. El objetivo último es aportar datos y perspectivas que permitan mejorar el modelo educativo plurilingüe vigente en la Comunidad Valenciana.
Temas principales
- Educación plurilingüe en la Comunidad Valenciana
- Enseñanza del inglés como tercera lengua
- Opinión y experiencia del profesorado sobre la práctica docente plurilingüe
- Evaluación de la efectividad del modelo plurilingüe actual
- Investigación educativa mediante encuestas a docentes
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes en activo y futuros maestros de infantil, primaria y secundaria interesados en la enseñanza de idiomas. También resulta de gran utilidad para investigadores en lingüística aplicada a la enseñanza del inglés (ELT), responsables de políticas educativas, equipos directivos de centros escolares y cualquier profesional que desee comprender los retos y oportunidades de la educación plurilingüe en un contexto bilingüe como el de la Comunidad Valenciana.
Qué aporta este libro
- Una visión directa y fundamentada de la opinión del profesorado sobre la implantación del sistema plurilingüe.
- Datos empíricos sobre los puntos fuertes y débiles de la enseñanza del inglés como tercera lengua en la Comunidad Valenciana.
- Información valiosa para la toma de decisiones y la mejora de los modelos educativos plurilingües.
- Un análisis descriptivo que cubre un vacío bibliográfico en la investigación educativa regional.
Ficha técnica
- Autor: Varios autores
- Editorial: Publicacions de la Universitat de València
- Idioma: Español
- Tema: LINGUISTICA APLICADA A LA ELT
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: abril de 2019
- Número de páginas: 120
- Peso: 150 g
Valoración editorial
Esta obra constituye una aportación necesaria y oportuna al debate sobre la educación plurilingüe en la Comunidad Valenciana. Su enfoque basado en la perspectiva directa del profesorado le confiere un valor práctico y realista, alejado de planteamientos teóricos abstractos. La investigación cubre un vacío significativo en la bibliografía existente y ofrece datos concretos que pueden orientar tanto a docentes como a responsables de políticas educativas. Se trata de un recurso imprescindible para quienes buscan comprender los desafíos y aciertos de la enseñanza del inglés en un contexto bilingüe consolidado.