Descripción
Internet como recurso para enseñar y aprender. Una aproximación práctica a la tecnología educativa
Resumen del libro
Esta obra ofrece una recopilación de actividades prácticas y contrastadas para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula. Elaborada por investigadores del Grupo de Investigación en Tecnología Educativa (GITE) de la Universidad de Murcia, la obra se centra en experiencias reales implementadas con éxito en contextos universitarios y adaptables a otros niveles educativos. El lector encontrará un recurso directo para trabajar la competencia digital del alumnado, una habilidad esencial en el siglo XXI, tanto en entornos formales como no formales. Se trata de una guía aplicada que transforma la teoría educativa en propuestas docentes concretas y evaluadas.
¿De qué trata?
El libro presenta una selección de "buenas prácticas" docentes que abordan la integración de las TIC en la educación. Cada actividad ha sido diseñada y probada por sus autores con alumnos universitarios, lo que garantiza su viabilidad y efectividad. A lo largo de sus páginas, se exploran diferentes formas de utilizar internet y los recursos electrónicos como herramientas pedagógicas, cubriendo desde la búsqueda y gestión de información hasta la creación de contenidos digitales y la colaboración en línea. La obra no se limita a la teoría, sino que proporciona una hoja de ruta práctica para que el profesorado pueda implementar estas experiencias y adaptarlas a sus propias materias y niveles educativos, con especial atención a la enseñanza secundaria y universitaria.
Temas principales
- Integración de las TIC en el currículo educativo.
- Diseño e implementación de actividades prácticas con internet en el aula.
- Desarrollo de la competencia digital del alumnado como habilidad básica del siglo XXI.
- Uso de recursos electrónicos para la enseñanza en contextos formales y no formales.
- Metodologías activas apoyadas en tecnología educativa.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes de educación secundaria y universitaria que buscan incorporar de forma efectiva las tecnologías digitales en su práctica diaria. También resulta de gran utilidad para formadores de otras instituciones y contextos educativos no formales, así como para estudiantes de pedagogía, magisterio y másteres de formación del profesorado interesados en la didáctica con recursos electrónicos. Cualquier profesional que desee trabajar la competencia digital de sus alumnos encontrará aquí un repertorio de ideas aplicables y contrastadas.
Qué aporta este libro
- Un conjunto de actividades prácticas y reales, validadas por su implementación en el aula universitaria.
- Estrategias concretas para desarrollar la competencia digital del alumnado, una habilidad clave en la sociedad actual.
- Modelos de "buenas prácticas" que pueden ser adaptados a diferentes niveles educativos y materias.
- Un enfoque aplicado y directo, alejado de la teoría abstracta, que facilita la puesta en marcha de las propuestas.
- Recursos para enriquecer la enseñanza tanto en contextos formales como no formales.
Ficha técnica
- Autor: SERRANO SÁNCHEZ; JOSE LUIS
- Editorial: Editorial MAD
- Idioma: Español
- Tema: INFORMATICA, INTERNET Y RECURSOS ELECTRONICOS EN B - EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: EDUFORMA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2015
- Número de páginas: 208
- Dimensiones: 23.0 cm x 25.0 cm
- Peso: 725.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de gran valor práctico para el profesorado que busca una integración real y efectiva de las TIC en el aula. Su principal fortaleza reside en que las actividades propuestas no son meras sugerencias teóricas, sino experiencias documentadas y probadas por investigadores en tecnología educativa. Esto la convierte en un recurso fiable y directamente utilizable, ideal para docentes que desean actualizar su metodología y responder a las exigencias de la competencia digital. Es una herramienta recomendable para aquellos educadores que prefieren la aplicación práctica sobre el debate teórico.