Descripción
Cartografías pedagógicas para educadores sociales
Resumen del libro
Este libro ofrece una reflexión profunda sobre los fundamentos y las prácticas de la Educación Social, invitando al lector a cuestionar los saberes establecidos. A través de un ejercicio de cartografía, el autor explora los discursos universitarios y profesionales que configuran esta disciplina, proponiendo un tránsito desde un pensamiento sistemático hacia uno problemático. Una obra esencial para repensar la acción educativa desde una perspectiva crítica y transformadora.
¿De qué trata?
Partiendo de la incomodidad que genera reflexionar sobre lo familiarmente conocido, José García Molina se adentra en los sobreentendidos y bagajes acumulados en la trayectoria del educador social. El texto se aventura a cartografiar, es decir, a trazar un mapa de los discursos y prácticas que circulan tanto en el ámbito universitario como en el profesional de la Educación Social. El objetivo no es ofrecer respuestas cerradas, sino mostrar al lector las posibilidades que se abren al pasar de un pensamiento sistemático —que busca orden y certezas— a un pensamiento problemático —que acoge la complejidad, la duda y la construcción colectiva del saber—. Se trata, en definitiva, de una invitación a pensar lo que se hace para poder expresar lo que se piensa, haciendo plausible que otros quieran saberlo y repensarlo.
Temas principales
- Análisis crítico de los discursos y prácticas en Educación Social.
- La relación entre la formación universitaria y el ejercicio profesional.
- El paso de un pensamiento sistemático a un pensamiento problemático en la acción educativa.
- La construcción del saber pedagógico desde la reflexión sobre la propia práctica.
- La cartografía como metodología para explorar y comprender el campo de la Educación Social.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a educadores sociales en activo, estudiantes de Educación Social, formadores y profesionales del ámbito socioeducativo que busquen herramientas para repensar críticamente su práctica. También resultará de interés para pedagogos, psicopedagogos y cualquier persona vinculada a la intervención social que desee profundizar en los fundamentos teóricos y metodológicos de su quehacer cotidiano.
Qué aporta este libro
- Una mirada crítica y renovadora sobre los fundamentos de la Educación Social.
- Claves para transitar de la reproducción de saberes a la construcción problemática del conocimiento pedagógico.
- Un marco de reflexión que conecta la teoría universitaria con la práctica profesional real.
- Herramientas conceptuales para cuestionar los sobreentendidos y enriquecer la propia trayectoria educativa.
Ficha técnica
- Autor: García Molina, José
- Editorial: Editorial UOC, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: octubre de 2012
- Número de páginas: 108
- Peso: 137 g
Valoración editorial
Una obra breve pero densa en contenido, que invita a un ejercicio de reflexión necesario para cualquier profesional de la Educación Social. Su enfoque crítico y su apuesta por un pensamiento problemático la convierten en una lectura valiosa para quienes buscan ir más allá de las recetas y los manuales. Recomendada para aquellos que deseen repensar su práctica desde una perspectiva más compleja y transformadora.