Descripción
UNIDADES DIDACTICAS PARA SECUNDARIA IV: JUGAR, JUGAR, JUGAR
Resumen del libro
Este libro propone un enfoque renovador para la Educación Física en Secundaria, centrado en recuperar el valor del juego como herramienta pedagógica esencial. Frente a la escasa presencia del juego en las aulas, los autores ofrecen una guía práctica para integrar actividades lúdicas de forma regular y reflexiva en las programaciones didácticas. La obra no solo proporciona un amplio repertorio de juegos y deportes de diversas culturas, sino que también fomenta la creación de materiales por parte del alumnado y el análisis crítico. Su estructura flexible permite al profesorado combinar y adaptar las propuestas a su contexto real, facilitando la elaboración de unidades didácticas propias y significativas.
¿De qué trata?
La obra aborda la necesidad de aumentar la presencia del juego en las sesiones de Educación Física de Secundaria, un recurso a menudo infrautilizado. A través de un planteamiento global, se presentan instrumentos y propuestas que permiten al profesorado diseñar sus propias unidades didácticas. Se exploran las características del juego como elemento cultural que favorece la relación entre pueblos, y se promueve la reflexión sobre su práctica. El libro incluye un amplio repertorio de juegos y deportes de otros lugares, así como estrategias para que los alumnos creen sus propios materiales. El objetivo es que el docente, partiendo de estas bases, pueda elaborar secuencias didácticas ajustadas a su realidad y contexto, haciendo del juego un eje vertebrador del aprendizaje.
Temas principales
- El juego como recurso pedagógico fundamental en Educación Física.
- Diseño y elaboración de unidades didácticas flexibles y contextualizadas.
- El juego como elemento cultural y de relación entre diferentes pueblos.
- Creación de materiales por parte del alumnado como proceso de aprendizaje.
- Análisis reflexivo y conocimiento de un amplio repertorio de juegos y deportes alternativos.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a profesorado de Educación Física en Educación Secundaria, tanto en activo como en formación. También resulta de gran utilidad para pedagogos, estudiantes de ciencias de la actividad física y el deporte, y cualquier profesional interesado en incorporar metodologías lúdicas y participativas en el ámbito educativo. Es ideal para aquellos docentes que buscan recursos prácticos y flexibles para enriquecer su programación y conectar con los intereses del alumnado.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico-práctico para integrar el juego de manera regular y reflexiva en las clases de Secundaria.
- Instrumentos y propuestas concretas para que el profesorado diseñe sus propias unidades didácticas adaptadas a su contexto.
- Un amplio repertorio de juegos y deportes de distintas culturas, fomentando la diversidad y el conocimiento intercultural.
- Estrategias para promover la creación de materiales por parte de los alumnos, potenciando su autonomía y creatividad.
- Un enfoque original que combina la práctica lúdica con el análisis crítico y la reflexión pedagógica.
Ficha técnica
- Autor: Baroja; Víctor - Sebastiani; Enric Mª
- Editorial: INDE
- Idioma: Español
- Tema: Ocio y deporte - Deportes - Gimnasia deportiva
- Colección: EDUCACION FISICA EN LA REFORMA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: No especificada
- Número de páginas: 164
- Dimensiones: 24.0 cm x 17.0 cm
- Peso: 338.0 gr
Valoración editorial
Esta obra ofrece una propuesta sólida y práctica para revitalizar la Educación Física a través del juego. Su principal valor reside en la flexibilidad que concede al docente, proporcionando herramientas para que diseñe sus propias secuencias didácticas en lugar de limitarse a seguir un guion cerrado. El enfoque intercultural y la promoción de la creación de materiales por parte del alumnado añaden capas de profundidad pedagógica. Es un recurso especialmente útil para profesionales que buscan innovar en su práctica y conectar de manera más efectiva con los estudiantes, devolviendo al juego el lugar central que merece en el desarrollo integral de los jóvenes.