Descripción
Los dibujos de los zurdos: percepción y lateralidad
Resumen del libro
Este libro analiza cómo la lateralidad, especialmente en personas zurdas, influye en la percepción y la creación artística. La autora, María del Carmen Pellicer España, explora las diferencias cognitivas y neurológicas entre zurdos y diestros, y cómo estas se reflejan en la organización de la obra plástica. A través de un estudio riguroso, la obra ofrece conclusiones relevantes para la atención a la diversidad en el ámbito educativo. Además, proporciona orientaciones didácticas prácticas para que docentes de infantil y primaria puedan fomentar la creatividad respetando las diferencias individuales de cada alumno.
¿De qué trata?
La obra parte de la premisa de que la destreza manual no es solo una cuestión de habilidad, sino que implica procesos perceptivos y neurológicos distintos. La autora examina cómo la lateralidad, definida como la preferencia por un lado del cuerpo, condiciona la manera en que los artistas organizan el espacio, la composición y el trazo en sus dibujos.
El estudio se centra en constatar que la condición de zurdo o diestro no es neutra en la producción artística, sino que deja una huella reconocible. A partir de ahí, la autora extrae importantes conclusiones sobre cómo atender a la diversidad en el aula, especialmente en el desarrollo de la creatividad plástica. El libro ofrece pautas y estrategias didácticas concretas para que los profesores de educación infantil y primaria puedan adaptar sus métodos de enseñanza, promoviendo un entorno de aprendizaje inclusivo que valore y potencie las capacidades de todos los alumnos, independientemente de su lateralidad.
Temas principales
- Lateralidad y su influencia en la percepción visual y la organización espacial.
- Diferencias neurológicas y cognitivas entre zurdos y diestros en el proceso creativo.
- Análisis de la obra plástica como reflejo de la lateralidad del artista.
- Atención a la diversidad en el aula de educación infantil y primaria.
- Estrategias didácticas para el desarrollo de la creatividad desde el respeto a las diferencias individuales.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes de educación infantil y primaria que buscan herramientas para atender la diversidad en el aula y fomentar la creatividad de manera inclusiva. También es de gran interés para psicólogos, pedagogos y profesionales de la educación interesados en la relación entre neurociencia, percepción y aprendizaje. Asimismo, resultará atractivo para artistas y estudiantes de bellas artes que deseen comprender cómo la lateralidad condiciona la expresión plástica.
Qué aporta este libro
- Una comprensión profunda de cómo la lateralidad influye en la percepción y la creación artística, más allá de la simple preferencia manual.
- Conclusiones prácticas y aplicables para la atención a la diversidad en el ámbito educativo, basadas en un estudio riguroso.
- Orientaciones didácticas concretas para que los docentes puedan adaptar sus metodologías y potenciar la creatividad de todos los alumnos, respetando sus diferencias.
- Un enfoque interdisciplinar que conecta la psicología, la neurociencia y la educación artística.
Ficha técnica
- Autor: Pellicer España; María del Carmen
- Editorial: Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publi
- Idioma: Español
- Tema: PSICOLOGIA
- Colección: EDUCACIO
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: No disponible
- Número de páginas: 140
- Dimensiones: 29.0 cm x 21.0 cm
- Peso: 517.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra especializada que aborda un tema poco explorado: la relación entre la lateralidad y la expresión artística. Su principal valor reside en ofrecer una base teórica sólida combinada con aplicaciones prácticas para el aula, lo que la convierte en un recurso útil tanto para la reflexión académica como para la labor docente diaria. La investigación de la autora aporta una perspectiva novedosa a los estudios sobre atención a la diversidad, destacando la importancia de adaptar la enseñanza a las características individuales de los alumnos para potenciar su creatividad. Es, por tanto, una lectura recomendada para profesionales de la educación que buscan herramientas inclusivas y fundamentadas.