Descripción
META-LENGUAJE 2 AD Nº24
Resumen del libro
Este manual práctico ofrece un programa estructurado para que los alumnos tomen conciencia del lenguaje que utilizan en sus interacciones sociales. A través de actividades y ejercicios, la obra busca desarrollar la competencia metalingüística, es decir, la capacidad de reflexionar sobre el propio lenguaje y emplearlo de forma más eficaz y consciente. Es un recurso didáctico pensado para educadores que trabajan en la mejora de las habilidades comunicativas y sociales de sus estudiantes.
¿De qué trata?
El libro se centra en la enseñanza del meta-lenguaje, entendido como la capacidad de analizar y controlar el propio discurso en situaciones sociales. A lo largo de sus páginas, el autor presenta un programa de intervención educativa que guía a los alumnos en el aprendizaje de cómo ser conscientes del lenguaje que emplean al relacionarse con otros. Se abordan estrategias para identificar intenciones comunicativas, regular el tono y el contenido de los mensajes, y mejorar la comprensión de las interacciones cotidianas. El enfoque es práctico, con actividades secuenciadas que facilitan la aplicación en el aula o en contextos de apoyo educativo.
Temas principales
- Conciencia metalingüística y reflexión sobre el lenguaje propio.
- Habilidades de comunicación interpersonal y social.
- Programas de intervención educativa para el desarrollo del lenguaje.
- Estrategias para la autorregulación del discurso en contextos sociales.
- Didáctica aplicada a la atención a la diversidad en el aula.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está recomendado para profesionales de la educación, como maestros de primaria y secundaria, pedagogos, psicopedagogos y logopedas, que trabajen con alumnos que necesitan mejorar sus habilidades comunicativas y su conciencia lingüística. También es útil para especialistas en atención a la diversidad que busquen recursos prácticos para intervenir en el desarrollo del lenguaje social.
Qué aporta este libro
- Un programa estructurado y listo para aplicar en el aula o en sesiones de apoyo.
- Herramientas para que los alumnos tomen conciencia de su propio lenguaje en interacciones reales.
- Estrategias didácticas que fomentan la reflexión y la autorregulación comunicativa.
- Un enfoque práctico basado en actividades secuenciadas y adaptables a distintos niveles.
- Recursos para abordar la diversidad en el aula desde una perspectiva lingüística y social.
Ficha técnica
- Autor: Antonio Vallés Arándiga
- Editorial: Promolibro
- Idioma: Español
- Tema: Psicología y Pedagogía - Pedagogía - Didáctica y metodología
- Colección: ATENCION A LA DIVERSIDAD
- Encuadernación: Tapa blanda
- Fecha de edición: 1999
- Número de páginas: 140
- Dimensiones: 28.0 cm x 20.0 cm
- Peso: 250.0 gr
Valoración editorial
Se trata de un recurso didáctico sólido y bien enfocado para educadores que buscan trabajar de forma explícita la conciencia lingüística en el aula. Su valor principal reside en ofrecer un programa práctico y secuenciado, ideal para integrar en planes de intervención educativa, especialmente en contextos de atención a la diversidad. Aunque la edición data de 1999, los fundamentos y las estrategias que presenta siguen siendo pertinentes para el desarrollo de habilidades comunicativas y sociales en el alumnado.