Descripción
Enseñanza del tiempo histórico. Historia, Kairós y Cronos, una unidad didáctica para el aula de ESO
Resumen del libro
Este libro ofrece una guía práctica y reflexiva para el profesorado de secundaria que busca abordar la complejidad del tiempo histórico en el aula. Lejos de darlo por sabido, la obra desmonta la identificación simplista entre tiempo histórico y cronología, proponiendo una unidad didáctica que integra los conceptos de Kairós (tiempo cualitativo) y Cronos (tiempo cuantitativo). El lector encontrará herramientas para que sus alumnos profundicen en el espíritu crítico, aprendan a discernir entre fuentes e interpretaciones y desarrollen su capacidad de descentramiento, conectando estos procesos con los elementos temporales de la historia.
¿De qué trata?
La obra aborda uno de los desafíos más persistentes en la didáctica de las ciencias sociales: la enseñanza del tiempo histórico. El autor parte de la premisa de que las nociones temporales suelen darse por sabidas, lo que genera errores conceptuales, como la confusión entre tiempo histórico y mera cronología. Para superar esta limitación, el libro propone una unidad didáctica específica para el aula de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). En ella, se exploran dos dimensiones fundamentales: el desarrollo del espíritu crítico en los estudiantes para que puedan evaluar y contrastar diferentes fuentes e interpretaciones históricas, y la potenciación de su capacidad de descentramiento, es decir, la habilidad para comprender otras épocas y perspectivas. Todo ello se articula en torno a los conceptos de Kairós y Cronos, ofreciendo un marco teórico y práctico para una enseñanza más significativa de la historia.
Temas principales
- Didáctica del tiempo histórico en Educación Secundaria.
- Diferenciación entre tiempo cronológico (Cronos) y tiempo cualitativo (Kairós).
- Desarrollo del pensamiento crítico y análisis de fuentes históricas.
- Estrategias para fomentar la capacidad de descentramiento y empatía histórica.
- Diseño y aplicación de unidades didácticas para la enseñanza de la historia.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes de Ciencias Sociales, Geografía e Historia en Educación Secundaria Obligatoria (ESO), así como a estudiantes de magisterio, pedagogía y didáctica de las ciencias sociales. También resulta de gran utilidad para formadores de profesorado y cualquier profesional interesado en la innovación educativa y la enseñanza de la historia desde una perspectiva crítica y reflexiva.
Qué aporta este libro
- Una metodología clara y aplicable para enseñar el tiempo histórico más allá de la cronología.
- Recursos prácticos para diseñar una unidad didáctica que integre el pensamiento crítico y la interpretación de fuentes.
- Herramientas para ayudar a los alumnos a comprender la complejidad temporal de los procesos históricos.
- Un marco teórico que conecta conceptos filosóficos (Kairós y Cronos) con la práctica educativa en el aula.
- Estrategias para potenciar la capacidad de descentramiento y la empatía histórica en los estudiantes.
Ficha técnica
- Autor: Torres Bravo, Pablo Antonio
- Editorial: Ediciones de la Torre
- Idioma: Español
- Tema: Estrategias y políticas educativas, Recursos y materiales didácticos para docentes, Didáctica: ciencias sociales
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: septiembre de 2001
- Número de páginas: 256
- Peso: 786 g
Valoración editorial
Esta obra constituye un recurso valioso para el profesorado que busca ir más allá de la enseñanza memorística de fechas y eventos. Su enfoque, que distingue entre el tiempo cronológico y el tiempo vivido (Kairós), ofrece una perspectiva renovada y necesaria para abordar la historia en el aula. La propuesta de unidad didáctica, anclada en el desarrollo del espíritu crítico y la capacidad de descentramiento, la convierte en una herramienta práctica y pedagógicamente sólida, especialmente relevante para quienes desean formar alumnos capaces de interpretar el pasado de forma compleja y reflexiva.