Descripción
Alumnado con discapacidad motriz
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y fundamentada para la inclusión educativa del alumnado con discapacidad motriz. Los autores, con una amplia experiencia en el campo, abordan desde la evaluación inicial hasta la adaptación curricular, pasando por la organización del centro escolar y el uso de tecnologías de apoyo. A través de casos reales, el libro proporciona estrategias docentes concretas y promueve la colaboración entre profesionales, familias y compañeros. Es un recurso esencial para construir una escuela verdaderamente inclusiva, donde cada estudiante pueda desarrollar su máximo potencial.
¿De qué trata?
El libro se centra en proporcionar herramientas y conocimientos prácticos para la atención educativa del alumnado con discapacidad motriz. Se estructura en torno a los pilares fundamentales de la inclusión: la evaluación de las necesidades específicas, la organización del centro escolar para garantizar la accesibilidad y la participación, y la adaptación del currículo a las capacidades de cada estudiante. Además, se exploran en profundidad las estrategias de enseñanza más efectivas, el papel crucial de las tecnologías de apoyo como facilitadoras del aprendizaje, y la importancia de una colaboración estrecha y coordinada entre todos los agentes implicados: docentes, profesionales de apoyo, familias, el propio alumno, sus hermanos y sus compañeros, tanto con como sin discapacidad. Todo ello se ilustra con ejemplos de casos reales que reflejan la extensa experiencia de los autores en este campo, haciendo la teoría accesible y aplicable.
Temas principales
- Evaluación psicopedagógica y detección de necesidades del alumnado con discapacidad motriz.
- Organización escolar inclusiva: accesibilidad física, recursos y apoyos.
- Adaptación curricular individualizada: objetivos, contenidos, metodología y evaluación.
- Estrategias de enseñanza y ajustes metodológicos para el aprendizaje.
- Tecnologías de apoyo y ayudas técnicas para la comunicación y la participación.
- Colaboración interdisciplinar entre profesionales, familia y comunidad educativa.
- Inclusión social y trabajo con el grupo de iguales.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes de todas las etapas educativas, orientadores escolares, pedagogos, psicopedagogos y profesionales de la educación especial. También es de gran utilidad para estudiantes de magisterio, pedagogía y psicología, así como para familias de niños y niñas con discapacidad motriz que deseen comprender mejor el proceso de inclusión educativa y colaborar activamente en él.
Qué aporta este libro
- Proporciona un marco teórico-práctico sólido para abordar la inclusión del alumnado con discapacidad motriz.
- Ofrece estrategias y recursos concretos para la adaptación del currículo y la práctica docente.
- Facilita la comprensión de las necesidades y potencialidades de estos estudiantes a través de casos reales.
- Fomenta una visión colaborativa y multidisciplinar de la intervención educativa.
- Ayuda a construir una escuela más inclusiva y equitativa para todos.
Ficha técnica
- Autor: Basil Almirall, Carme; Rosell Bultó, Carme; Soro Camats, Emili
- Editorial: EDITORIAL GRAO
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, ENSEÑANZA DE ALUMNOS CON DISCAPACIDADES FISICAS
- Colección: ESCUELA INCLUSIVA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: No disponible
- Número de páginas: 246
- Dimensiones: No disponible
- Peso: 305 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia en el ámbito de la educación inclusiva, avalada por la experiencia de sus autores. Su enfoque práctico, combinado con una sólida base teórica y ejemplos reales, la convierte en una herramienta de gran valor para cualquier profesional que trabaje con alumnado con discapacidad motriz. El libro responde a las preguntas clave sobre cómo adaptar la enseñanza y el entorno escolar, promoviendo una participación activa y un aprendizaje significativo. Es una lectura recomendada para quienes buscan pasar de la teoría de la inclusión a la práctica efectiva en el aula.