Descripción
Didáctica de la historia y multimedia expositiva
Resumen del libro
Esta obra ofrece un método práctico y fundamentado para integrar presentaciones multimedia (PowerPoint o Impress) en la enseñanza de la historia. Basado en cinco años de investigación experimental con más de mil estudiantes de secundaria y bachillerato, el libro proporciona pautas claras para diseñar diapositivas efectivas que mejoren la comprensión histórica. Los autores aplican la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia de R. E. Mayer y recogen las sugerencias de numerosos docentes, ofreciendo al profesorado una herramienta didáctica validada para enriquecer sus clases.
¿De qué trata?
El libro aborda la incorporación de la multimedia expositiva al aula de historia desde una perspectiva didáctica y experimental. Se estructura en tres bloques principales: primero, expone las bases teóricas y los principios del aprendizaje multimedia; segundo, presenta modelos de diseño de diapositivas clasificados según el tipo de fuente histórica o el procedimiento didáctico empleado; y tercero, analiza la eficiencia de estos materiales. Todo ello sustentado en investigaciones realizadas en entornos reales de secundaria y bachillerato, lo que garantiza su aplicabilidad práctica.
Temas principales
- Integración de presentaciones multimedia en la didáctica de la historia.
- Principios del aprendizaje multimedia aplicados a la enseñanza secundaria.
- Diseño de diapositivas según la naturaleza de las fuentes históricas.
- Procedimientos didácticos para la exposición visual de contenidos históricos.
- Evaluación de la eficacia de materiales multimedia en el aula.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de historia en educación secundaria y bachillerato, así como a estudiantes de formación del profesorado y profesionales interesados en la aplicación de tecnologías educativas. También resulta útil para pedagogos y especialistas en didáctica de las ciencias sociales que busquen estrategias basadas en la investigación para mejorar sus prácticas docentes.
Qué aporta este libro
- Un método validado experimentalmente para crear presentaciones multimedia efectivas en el aula de historia.
- Modelos de diseño de diapositivas adaptados a distintos tipos de contenido histórico y procedimientos didácticos.
- Fundamentos teóricos claros sobre el aprendizaje multimedia, aplicables a la práctica docente.
- Pautas concretas para optimizar la exposición visual de fuentes históricas y mejorar la comprensión del alumnado.
Ficha técnica
- Autor: Prats Cuevas, Joaquim; Rivero Gracia, M. Pilar; Trepat Carbonell, Cristòfol-A.
- Editorial: EDITORIAL GRAO
- Idioma: Español
- Tema: HISTORIA, EDUCACION PEDAGOGIA, PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
- Colección: GRAO - CASTELLANO
- Fecha de edición: agosto de 2010
- Número de páginas: 153
Valoración editorial
Se trata de una obra rigurosa y práctica que conecta directamente la investigación educativa con la realidad del aula. Su enfoque basado en la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia y su respaldo experimental la convierten en una referencia útil para cualquier docente de historia que desee mejorar la calidad de sus exposiciones mediante el uso de presentaciones digitales. Resulta especialmente valiosa por ofrecer modelos concretos y clasificados, facilitando su aplicación inmediata en diferentes contextos educativos.