Descripción
Secuencias didácticas para aprender a escribir
Resumen del libro
Este libro se presenta como una guía práctica y fundamentada para la enseñanza de la escritura en el aula. A través de la exposición de diversas experiencias y propuestas, la obra ofrece un repertorio de secuencias didácticas diseñadas para abordar la complejidad del proceso de composición escrita. Los autores, especialistas en didáctica de la lengua, proporcionan herramientas concretas para que el profesorado pueda planificar y desarrollar actividades que promuevan la escritura como un proceso reflexivo y comunicativo, adaptado a diferentes géneros textuales y niveles educativos.
¿De qué trata?
La obra se centra en el diseño y aplicación de secuencias didácticas para la enseñanza de la escritura. A partir de la premisa de que escribir es un proceso complejo que requiere enseñanza explícita, el libro presenta una serie de propuestas organizadas en torno a la diversidad de géneros textuales (narrativos, expositivos, argumentativos, etc.) y a los distintos niveles educativos, desde la educación infantil hasta la secundaria. Cada secuencia didáctica se describe detalladamente, incluyendo los objetivos, las fases del proceso de escritura (planificación, textualización y revisión), las actividades propuestas y los criterios de evaluación. El enfoque es eminentemente práctico, ofreciendo al docente un modelo de intervención que integra la reflexión teórica con la aplicación en el aula.
Temas principales
- Diseño de secuencias didácticas para la enseñanza de la escritura.
- La escritura como proceso: planificación, textualización y revisión.
- Diversidad de géneros textuales y su tratamiento didáctico.
- Estrategias de enseñanza para diferentes niveles educativos (infantil, primaria, secundaria).
- Evaluación formativa de la producción escrita.
- El rol del docente como mediador en el aprendizaje de la escritura.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está especialmente dirigido a docentes en activo y en formación de educación infantil, primaria y secundaria, así como a estudiantes de magisterio, pedagogía y psicopedagogía. También resulta de gran utilidad para asesores de formación del profesorado, especialistas en didáctica de la lengua y cualquier profesional interesado en la enseñanza de la escritura desde una perspectiva práctica y fundamentada.
Qué aporta este libro
- Un modelo práctico y contrastado para diseñar secuencias didácticas de escritura en el aula.
- Estrategias concretas para trabajar la diversidad de géneros textuales con diferentes niveles educativos.
- Herramientas para guiar al alumnado en cada fase del proceso de composición escrita.
- Criterios y pautas para una evaluación formativa y procesual de la escritura.
- Un repertorio de experiencias reales que sirven como inspiración y modelo de intervención docente.
Ficha técnica
- Autor: Camps Mundó, Anna; Colomer Martínez, Teresa; Cotteron, Jany; Dolz Mestre, Joaquim; Farrera Casas, Núria
- Editorial: EDITORIAL GRAO
- Idioma: Español
- Tema: Destrezas de escritura, Educación pedagogía, Preescolar y jardín de infancia, Destrezas y técnicas de enseñanza
- Colección: BIBLIOTECA DE AULA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: octubre de 2003
- Número de páginas: 216
- Peso: 285 g
Valoración editorial
Esta obra se consolida como un recurso de referencia en el ámbito de la didáctica de la escritura. Su principal valor reside en el equilibrio entre el rigor teórico y la aplicabilidad práctica, ofreciendo al docente un andamiaje sólido para transformar la enseñanza de la escritura en un proceso más reflexivo y eficaz. La diversidad de propuestas y la atención a diferentes niveles educativos la convierten en una herramienta versátil y de consulta recurrente para cualquier profesional comprometido con la mejora de la competencia escrita de su alumnado.