Descripción
Aprendiendo periodismo digital
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica para integrar el periodismo digital en el aula, partiendo de los intereses cotidianos de los niños y niñas. A través de más de diez años de colaboración con docentes, la autora muestra cómo utilizar cuentos, televisión, videojuegos e Internet como herramientas educativas. El libro invita a educadores y estudiantes a crear sus propias historias combinando tecnologías nuevas y tradicionales, fomentando un aprendizaje colaborativo y significativo. Una propuesta innovadora para conectar la escuela con el mundo real de la comunicación.
¿De qué trata?
El libro recoge la experiencia de una década de trabajo conjunto entre investigadores y docentes para diseñar escenarios educativos innovadores. La autora parte de la premisa de que los niños y niñas ya están inmersos en un universo mediático que incluye cuentos, programas de televisión, videojuegos e Internet. En lugar de ignorar estos elementos, propone integrarlos en el aula como punto de partida para el aprendizaje.
La obra se centra en cómo pequeños escritores y escritoras han llevado sus intereses de ocio al entorno escolar, transformándolos en material didáctico. A través de situaciones de colaboración, los estudiantes aprenden a contar historias utilizando tanto tecnologías digitales como medios tradicionales. El resultado es un método que aprovecha la curiosidad natural de los niños para enseñar competencias comunicativas y periodísticas.
Temas principales
- Integración de medios de comunicación en el aula como herramientas educativas.
- Diseño de escenarios de aprendizaje colaborativo basados en intereses infantiles.
- Uso de tecnologías digitales (videojuegos, Internet) y tradicionales (cuentos, televisión) para la creación de contenidos.
- Desarrollo de competencias narrativas y periodísticas en niños y niñas.
- Relación entre el ocio infantil y el aprendizaje formal en la escuela.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de educación infantil y primaria, pedagogos, estudiantes de magisterio y profesionales de la comunicación interesados en la alfabetización mediática. También resulta útil para formadores que busquen metodologías activas que conecten el currículo escolar con el entorno digital y mediático de los alumnos.
Qué aporta este libro
- Un modelo práctico para integrar los medios de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Estrategias basadas en experiencias reales para fomentar la creatividad y la expresión narrativa en los estudiantes.
- Herramientas para que los docentes puedan diseñar actividades colaborativas utilizando recursos tecnológicos accesibles.
- Una perspectiva actualizada sobre cómo aprovechar los intereses lúdicos de los niños para desarrollar competencias comunicativas.
Ficha técnica
- Autor: Lacasa, Pilar
- Editorial: A. Machado Libros S. A.
- Idioma: Español
- Tema: Consulta, información y materias interdisciplinarias; Estudios de comunicación; Destrezas y técnicas de enseñanza
- Colección: En práctica
- Fecha de edición: No disponible
- Número de páginas: 287
- Dimensiones: No disponible
- Peso: 372 g
Valoración editorial
Esta obra representa una aportación relevante para el ámbito educativo, al ofrecer un enfoque práctico y contrastado sobre cómo incorporar el periodismo digital en las aulas. Su principal valor reside en la experiencia acumulada durante más de una década, lo que garantiza que las propuestas no son teóricas, sino aplicables. Puede interesar especialmente a docentes que busquen renovar sus metodologías y conectar con la realidad mediática de sus alumnos, así como a investigadores en comunicación educativa.