Descripción
LENGUAJE Y FORMACION DE CONCEPTOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Resumen del libro
Esta obra analiza el papel fundamental del lenguaje en la construcción de conocimiento científico dentro del aula. Eduardo Fleury Mortimer explora cómo los estudiantes forman conceptos científicos a través de la interacción discursiva, combinando teorías del aprendizaje con ejemplos prácticos de enseñanza. El libro ofrece herramientas para que docentes comprendan y optimicen los procesos comunicativos que facilitan la comprensión de conceptos complejos en ciencias, convirtiéndose en un recurso esencial para la didáctica contemporánea.
¿De qué trata?
El libro examina la relación entre lenguaje, pensamiento y aprendizaje en el contexto de la enseñanza de las ciencias. A partir de un enfoque socioconstructivista, el autor analiza cómo los profesores y alumnos negocian significados a través del diálogo en clase, y cómo este proceso influye en la formación de conceptos científicos. Se abordan cuestiones como la transición del lenguaje cotidiano al lenguaje científico, el papel de las analogías y metáforas, y las dificultades que enfrentan los estudiantes al integrar nuevas ideas. Con ejemplos de aulas reales, la obra propone estrategias para diseñar secuencias didácticas que favorezcan un aprendizaje significativo.
Temas principales
- El papel del discurso en la enseñanza de las ciencias
- Procesos de formación de conceptos científicos en el aula
- Transición del lenguaje cotidiano al lenguaje científico
- Estrategias comunicativas para docentes de ciencias
- Análisis de interacciones dialógicas en contextos educativos
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de ciencias en formación y en ejercicio, investigadores en didáctica de las ciencias, pedagogos interesados en procesos de enseñanza-aprendizaje, y estudiantes de posgrado en educación. También resulta de utilidad para formadores de profesorado que busquen fundamentar teóricamente la práctica educativa en ciencias.
Qué aporta este libro
- Comprensión profunda de cómo el lenguaje moldea la construcción de conceptos científicos
- Herramientas prácticas para analizar y mejorar el discurso en el aula
- Fundamentos teóricos actualizados sobre aprendizaje socioconstructivista
- Ejemplos concretos de estrategias didácticas aplicables a diferentes niveles educativos
Ficha técnica
- Autor: Eduardo Fleury Mortimer
- Editorial: Antonio Machado
- Idioma: Español
- Tema: Psicología y Pedagogía - Pedagogía - Historia y filosofía de la educación
- Colección: Aprendizaje
- Encuadernación: Tapa blanda
- Fecha de edición: 15/03/2006
- Número de páginas: 241
- Dimensiones: 24.0 x 17.0 cm
- Peso: 428.0 g
Valoración editorial
Una obra rigurosa y accesible que conecta teoría lingüística y práctica educativa en ciencias, ofreciendo claves para repensar la enseñanza desde la comunicación en el aula. Su enfoque en el diálogo como herramienta de aprendizaje la convierte en una lectura valiosa para educadores que buscan mejorar la comprensión conceptual de sus estudiantes.