Descripción
Determinantes del rendimiento académico
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis exhaustivo sobre los factores que influyen en el rendimiento escolar, con especial atención al papel del autoconcepto y la percepción que los estudiantes tienen de sí mismos. Los autores, reconocidos especialistas en psicología de la educación, presentan una visión integradora que conecta la motivación académica, la autorregulación del aprendizaje y las creencias personales. Un recurso imprescindible para comprender por qué el alumno no rinde solo según sus capacidades reales, sino según lo que cree que es capaz de lograr.
¿De qué trata?
El libro profundiza en la relación entre el autoconcepto académico y el rendimiento escolar, partiendo de la premisa de que cada estudiante actúa y rinde en función de lo que cree ser. A lo largo de sus páginas, se revisan las investigaciones más recientes sobre motivación académica y las características de los alumnos que autorregulan con eficacia su aprendizaje. Se analiza cómo las percepciones de competencia y autoestima inciden directamente en el compromiso del estudiante con su proceso formativo. La obra propone un modelo comprensivo del aprendizaje escolar que integra variables cognitivas, afectivas y motivacionales, ofreciendo claves para mejorar la práctica educativa y fomentar una implicación activa del alumnado.
Temas principales
- Autoconcepto académico y su influencia en el rendimiento escolar
- Motivación académica y procesos de autorregulación del aprendizaje
- Percepción de competencia y creencias de autoeficacia en estudiantes
- Factores psicoeducativos que determinan el éxito o fracaso escolar
- Estrategias para diseñar una práctica educativa que potencie la implicación del alumno
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido a psicólogos educativos, pedagogos, orientadores escolares, docentes y estudiantes de ciencias de la educación interesados en comprender los mecanismos psicológicos que subyacen al rendimiento académico. También resulta de utilidad para investigadores y profesionales que busquen fundamentar intervenciones educativas basadas en la mejora del autoconcepto y la motivación del alumnado.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico actualizado sobre los determinantes psicoeducativos del rendimiento escolar
- Herramientas conceptuales para analizar cómo las autopercepciones afectan al aprendizaje
- Claves para diseñar estrategias educativas que promuevan la autorregulación y la motivación
- Una visión integradora que conecta investigación psicológica con práctica docente
- Recursos para mejorar la implicación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje
Ficha técnica
- Autor: Núñez Pérez; José Carlos, González Pienda; Julio Antonio
- Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Ovi
- Idioma: Español
- Tema: Psicología de la educación
- Colección: Pdte. Colección
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: No disponible
- Número de páginas: 448
- Dimensiones: 24.0 cm x 17.0 cm
- Peso: 770.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia en el ámbito de la psicología educativa, que aborda con rigor y profundidad una cuestión central para la mejora del rendimiento escolar. Su enfoque, que vincula el autoconcepto con la motivación y la autorregulación, ofrece una perspectiva útil tanto para la investigación como para la intervención práctica. Resulta especialmente valiosa para profesionales que buscan fundamentar sus estrategias docentes en evidencias científicas sólidas.