Descripción
The impact of affective variables in L2 teaching and learning
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso sobre cómo las variables afectivas influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas. A través de una serie de estudios, el autor examina factores como la motivación, la ansiedad, la autoimagen, las actitudes del alumnado y los comportamientos no verbales en contextos de L2. Los hallazgos presentados subrayan la relevancia de estos elementos en diversos entornos educativos, proporcionando una base sólida para comprender la dimensión emocional del aprendizaje lingüístico. Un recurso valioso para docentes, investigadores y estudiantes interesados en la psicología del aprendizaje de idiomas.
¿De qué trata?
El libro explora la influencia de las variables afectivas en el aprendizaje y la enseñanza de segundas lenguas, un campo a menudo eclipsado por los aspectos cognitivos. A lo largo de sus capítulos, se analizan en profundidad factores como la motivación, que impulsa al estudiante a perseverar; la ansiedad, que puede bloquear el rendimiento; la autoimagen y la autoconfianza, que determinan la disposición a comunicarse; y las actitudes hacia la lengua meta y sus hablantes. También se examinan los comportamientos no verbales y su impacto en la interacción en el aula. Los estudios presentados abarcan diferentes contextos educativos y niveles de competencia, ofreciendo una visión completa de cómo las emociones y percepciones del alumno condicionan el éxito en el aprendizaje de idiomas.
Temas principales
- El papel de la motivación intrínseca y extrínseca en el aprendizaje de L2
- La ansiedad lingüística y sus efectos en la producción oral y escrita
- La autoimagen y la autoestima como factores determinantes en la adquisición de una segunda lengua
- Las actitudes del alumnado hacia la lengua y cultura meta
- La influencia de los comportamientos no verbales en la comunicación en L2
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de segundas lenguas, investigadores en lingüística aplicada y psicolingüística, así como a estudiantes de posgrado interesados en la dimensión afectiva del aprendizaje de idiomas. También resulta útil para formadores de profesorado y profesionales de la educación que busquen comprender cómo las emociones y actitudes de los alumnos impactan en su rendimiento lingüístico.
Qué aporta este libro
- Proporciona una base teórica sólida sobre las variables afectivas en el aprendizaje de L2, respaldada por estudios empíricos
- Ofrece herramientas para identificar y gestionar la ansiedad y la motivación en el aula de idiomas
- Ayuda a comprender cómo la autoimagen del estudiante puede potenciar o limitar su progreso lingüístico
- Facilita la reflexión sobre las actitudes y comportamientos no verbales que influyen en la comunicación en L2
- Presenta ejemplos prácticos de cómo aplicar estos conocimientos en diferentes contextos educativos
Ficha técnica
- Autor: Chacón Beltrán; Rubén
- Editorial: Editorial Universidad de Sevilla-Secretariado de P
- Idioma: Inglés
- Tema: LINGUISTICA - EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: SERIE LINGÜISTICA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2010
- Número de páginas: 116
- Dimensiones: 21.0 cm x 15.0 cm
- Peso: 180.0 gr
Valoración editorial
Esta obra destaca por abordar un aspecto fundamental pero a menudo descuidado en la enseñanza de idiomas: el factor emocional. Su enfoque basado en estudios concretos y su claridad expositiva la convierten en una lectura imprescindible para quienes deseen profundizar en cómo la motivación, la ansiedad y la autoimagen afectan al aprendizaje de L2. Aunque está escrita en inglés, su contenido es accesible para profesionales del sector y ofrece conclusiones aplicables tanto en investigación como en la práctica docente diaria.