Descripción
AURRETIAZKO IDEIAK ETA INGURUMEN-HEZKUNTZA = IDEAS PREVIAS Y
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis detallado de la evolución de las ideas previas del alumnado en el ámbito de la educación ambiental. A través de una investigación comparativa, el libro examina las concepciones de estudiantes de enseñanza obligatoria de dos generaciones distintas (1996 y 2013), utilizando las mismas pruebas escritas y gráficas. El lector encontrará un estudio riguroso que desvela cómo han cambiado las percepciones sobre el medio ambiente a lo largo del tiempo, proporcionando una base sólida para entender el pensamiento juvenil y mejorar las estrategias pedagógicas en ciencias y desarrollo sostenible.
¿De qué trata?
El libro se centra en un estudio longitudinal que compara las ideas previas sobre el medio ambiente de dos cohortes de estudiantes de enseñanza obligatoria, separadas por 17 años. La investigación replica la metodología empleada por el SESZ/CEEP en 1996, aplicando las mismas pruebas escritas y gráficas —como dibujos, esquemas y preguntas— a una nueva generación de alumnos en 2013. El objetivo es identificar cambios, permanencias y tendencias en la forma en que los jóvenes conciben conceptos clave de la educación ambiental. De este modo, la obra no solo documenta la evolución del conocimiento ecológico y social, sino que también ofrece claves para entender cómo factores educativos, culturales y generacionales influyen en la formación de estas ideas.
Temas principales
- Evolución de las ideas previas del alumnado en educación ambiental.
- Comparación generacional de concepciones sobre el medio ambiente entre 1996 y 2013.
- Metodología de investigación educativa basada en pruebas escritas y gráficas.
- Didáctica de las ciencias y estrategias pedagógicas para la enseñanza ambiental.
- Influencia del contexto social y educativo en la percepción de problemas ambientales.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, especialmente docentes de ciencias y educación ambiental, así como a investigadores en didáctica y pedagogía. También resulta de gran interés para estudiantes de magisterio, psicología educativa y ciencias ambientales, así como para responsables de políticas educativas interesados en comprender la evolución del pensamiento juvenil sobre el entorno natural y social.
Qué aporta este libro
- Un análisis comparativo único que revela cómo han cambiado las ideas ambientales de los jóvenes en casi dos décadas.
- Datos empíricos y metodología replicable para futuras investigaciones en educación ambiental.
- Herramientas para que los educadores adapten sus estrategias didácticas a las concepciones reales del alumnado.
- Una visión crítica sobre la efectividad de la enseñanza ambiental a lo largo del tiempo.
Ficha técnica
- Autor: No especificado
- Editorial: PAIS VASCO. SERV.CENTRAL PUBLICAC
- Idioma: Baq
- Tema: ESTUDIOS DEL DESARROLLO, GEOGRAFIA HUMANA, CONSEJOS SOBRE LA EDUCACION, DIDACTICA: CIENCIAS, CIENCIA GENERAL
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2019
- Número de páginas: 272
- Dimensiones: 210 x 30 mm
- Peso: 870 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan comprender la evolución del pensamiento ambiental en el contexto educativo. Su enfoque comparativo y su metodología rigurosa la convierten en una herramienta valiosa tanto para la investigación como para la práctica docente. Aunque está escrita en euskera, su contenido resulta accesible para especialistas en educación y ciencias, y su aportación al debate sobre la enseñanza de la sostenibilidad es indudablemente relevante.