Descripción
Nois i Plàstica. Experiències didàctiques
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y sistematizada para profesores de Dibujo que buscan estructurar la formación plástica de sus alumnos de Bachillerato y COU. A través de experiencias didácticas concretas, los autores aplican la Taxonomía de Bloom y de Wilson al campo artístico, proporcionando un marco pedagógico sólido para el desarrollo de la creatividad y la expresión visual en el aula.
¿De qué trata?
El libro presenta una metodología educativa que integra la teoría del aprendizaje con la práctica artística. Se centra en cómo aplicar las taxonomías de Bloom (centrada en los niveles de pensamiento) y de Wilson (orientada a la respuesta estética) para diseñar actividades progresivas en plástica. A partir de experiencias didácticas reales, se exploran ejercicios que van desde la percepción básica hasta la creación artística compleja, facilitando al docente recursos para evaluar y potenciar el desarrollo visual y conceptual de los estudiantes.
Temas principales
- Aplicación de la Taxonomía de Bloom en la enseñanza de las artes plásticas
- Integración de la Taxonomía de Wilson para el análisis estético
- Diseño de secuencias didácticas progresivas para Bachillerato y COU
- Estrategias para la formación plástica y la expresión creativa
- Evaluación del aprendizaje artístico mediante criterios sistematizados
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido principalmente a docentes de Dibujo, Educación Plástica y Visual, así como a profesionales de la pedagogía artística que impartan clases en niveles de Bachillerato y COU. También resulta útil para estudiantes de magisterio o bellas artes interesados en metodologías didácticas estructuradas para la enseñanza del arte.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico-práctico para organizar la enseñanza de la plástica de forma progresiva
- Herramientas concretas para evaluar el desarrollo creativo y perceptivo del alumnado
- Ejemplos de experiencias didácticas aplicables directamente en el aula
- Una sistematización que facilita la planificación de cursos completos de arte
- Claves para conectar la teoría del aprendizaje con la práctica artística real
Ficha técnica
- Autor: GU·RDIA ; ANNA M.#ARNAVAT ; L.
- Editorial: Generalitat de Catalunya
- Idioma: Catalán
- Colección: PDTE. COLECCION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 1983
- Número de páginas: 190
- Dimensiones: 220.0 x 280.0
- Peso: 709.0
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para el profesorado de arte que busca una aproximación pedagógica rigurosa y estructurada. La aplicación de taxonomías educativas al campo plástico, poco habitual en la literatura didáctica de la época, le confiere un valor metodológico singular. Aunque su fecha de edición es de 1983, los principios de sistematización del aprendizaje artístico que plantea siguen siendo relevantes para docentes interesados en fundamentar su práctica educativa.