Descripción
Grammar Learning through Strategy Training
Resumen del libro
Esta obra ofrece un enfoque práctico y fundamentado para el aprendizaje de la gramática inglesa, centrándose en el dominio de las oraciones condicionales. A través de un estudio de aula, la autora demuestra cómo la aplicación de estrategias metacognitivas y cognitivas puede transformar la manera en que los estudiantes interiorizan estructuras gramaticales complejas. El lector encontrará un marco teórico sólido combinado con ejercicios y metodologías diseñadas para mejorar la autonomía y la eficacia en el aprendizaje del inglés.
¿De qué trata?
El libro presenta una investigación aplicada en el aula que explora cómo el entrenamiento en estrategias de aprendizaje puede facilitar la adquisición de las oraciones condicionales en inglés. La autora, Vicenta Viñes Gimeno, analiza la efectividad de combinar estrategias metacognitivas (como la planificación, el monitoreo y la evaluación del propio aprendizaje) con estrategias cognitivas (como la práctica, la deducción y la transferencia de conocimientos). A lo largo del estudio, se describen las intervenciones realizadas con estudiantes, los resultados obtenidos y las implicaciones pedagógicas para la enseñanza de la gramática.
Temas principales
- Estrategias metacognitivas aplicadas al aprendizaje de idiomas.
- Estrategias cognitivas para la adquisición de estructuras gramaticales.
- Enseñanza y aprendizaje de las oraciones condicionales en inglés.
- Investigación en el aula y metodología didáctica.
- Autonomía del estudiante en el aprendizaje de lenguas extranjeras.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de inglés como lengua extranjera, investigadores en lingüística aplicada y didáctica de idiomas, así como a estudiantes de filología inglesa o formación del profesorado. También resulta de interés para aquellos profesionales que buscan integrar estrategias de aprendizaje explícitas en su práctica docente para mejorar la competencia gramatical de sus alumnos.
Qué aporta este libro
- Un modelo práctico de entrenamiento en estrategias de aprendizaje aplicado a la gramática.
- Evidencia empírica sobre la efectividad de las estrategias metacognitivas y cognitivas en el aula.
- Herramientas y recursos para diseñar intervenciones didácticas centradas en las oraciones condicionales.
- Una perspectiva actualizada sobre la autonomía del estudiante y la enseñanza reflexiva.
Ficha técnica
- Autor: Viñes Gimeno; Vicenta
- Editorial: Publicacions de la Universitat de València
- Idioma: Inglés
- Tema: LITERATURA: HISTORIA Y CRITICA
- Colección: PDTE. COLECCION
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 2003
- Número de páginas: 132
- Dimensiones: 240.0 x 170.0
- Peso: 326.0
Valoración editorial
Se trata de una obra especializada que combina rigor académico con aplicación práctica, ideal para docentes e investigadores interesados en la didáctica de la gramática inglesa. Su enfoque en el entrenamiento estratégico ofrece una alternativa fundamentada a los métodos tradicionales de enseñanza, aportando datos concretos sobre su eficacia. Aunque su contenido se centra en un aspecto gramatical específico, las conclusiones y metodologías presentadas pueden extrapolarse a otras áreas del aprendizaje de idiomas.