Descripción
CARTAS A LA NUEVA GENERACION EMIREC
Resumen del libro
Este libro ofrece una exploración profunda de la teoría y la práctica educomunicadora a través de un formato epistolar. El lector descubrirá cómo el mensaje se transforma en un proceso bidireccional, donde emisores y receptores comparten la iniciativa de repensar la comunicación. Una obra esencial para comprender los escenarios actuales donde la interacción dialógica redefine los roles tradicionales en el ámbito comunicativo y educativo.
¿De qué trata?
La obra se estructura como un intercambio de cartas que abordan la educomunicación desde múltiples perspectivas. A través de este diálogo epistolar, se examina cómo el modelo EMIREC (emisor-receptor) evoluciona hacia una dinámica de corresponsabilidad comunicativa. El texto invita a contemplar los diferentes escenarios donde el mensaje deja de ser unidireccional para convertirse en un espacio de construcción compartida, donde tanto quien emite como quien recibe participan activamente en repensar las formas de comunicación. Se analizan las necesidades dialógicas que emergen en este proceso, ofreciendo una visión integral de los desafíos y oportunidades que presenta la comunicación educativa contemporánea.
Temas principales
- Teoría y práctica de la educomunicación como disciplina integradora
- Modelo EMIREC y la bidireccionalidad en los procesos comunicativos
- Diálogo como herramienta para repensar la comunicación educativa
- Escenarios comunicativos contemporáneos y sus dinámicas participativas
- Corresponsabilidad de emisores y receptores en la construcción del mensaje
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales y estudiantes del ámbito de la comunicación, la educación y la pedagogía interesados en enfoques participativos. También resulta de gran valor para educadores, comunicadores sociales, diseñadores de programas educativos y cualquier persona que desee comprender las dinámicas dialógicas en los procesos comunicativos actuales. Es especialmente útil para quienes buscan integrar perspectivas críticas y colaborativas en su práctica profesional.
Qué aporta este libro
- Una comprensión renovada de los roles de emisor y receptor en la comunicación educativa
- Herramientas teóricas y prácticas para implementar modelos educomunicadores
- Una perspectiva dialógica que enriquece la planificación de programas de estudio
- Claves para analizar y diseñar escenarios comunicativos participativos
- Un enfoque integrador que conecta teoría educativa con práctica comunicativa
Ficha técnica
- Autor: Sin especificar
- Editorial: UNED
- Idioma: Español
- Tema: Planificación y desarrollo de programas de estudio
- Colección: Master
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: octubre de 2024
- Número de páginas: 235
- Peso: 464 g
Valoración editorial
Esta obra representa una contribución significativa al campo de la educomunicación, al ofrecer un formato innovador que facilita la reflexión sobre los procesos comunicativos en contextos educativos. Su enfoque epistolar permite una lectura accesible y dinámica, ideal para profesionales que buscan integrar perspectivas dialógicas en su trabajo. La publicación, enmarcada en la colección Master de la UNED, garantiza un rigor académico que la convierte en un recurso valioso tanto para la formación como para la práctica profesional.