Descripción
MODELOS DE FORMACION Y APRENDIZAJE DE LA PROFESION ORIENTADO
Resumen del libro
Esta obra analiza en profundidad los modelos de formación y aprendizaje necesarios para el desarrollo profesional de los orientadores educativos. La autora, Consuelo Velaz de Medrano Ureta, aborda la brecha existente entre la formación inicial teórica y las competencias prácticas que demanda la profesión. El libro propone un replanteamiento de los procesos formativos para alinearlos con las funciones reales que estos profesionales desempeñan en centros educativos y equipos psicopedagógicos, ofreciendo una guía esencial para avanzar hacia una orientación inclusiva y de calidad.
¿De qué trata?
El libro parte del reconocimiento de que los orientadores educativos tienen asignadas funciones clave en el marco legal para garantizar una educación inclusiva. A diferencia de los docentes, estos profesionales están habilitados para intervenir en contextos diversos: dentro de los centros escolares o desde equipos psicopedagógicos de zona. Sus destinatarios son variados e incluyen alumnado de todas las etapas educativas, con o sin necesidades específicas de apoyo, así como equipos directivos, docentes, tutores, familias y la comunidad.
La obra identifica un problema central: la formación inicial (Grado y Máster) sigue siendo predominantemente teórica y descontextualizada. Sin un replanteamiento de esta formación y sin establecer medidas de desarrollo profesional continuo, resulta imposible desarrollar el perfil de competencias clave que la profesión exige. El texto analiza los avances logrados y señala las tareas pendientes para abordar el desarrollo profesional de los orientadores de manera integral, proponiendo modelos de aprendizaje más prácticos y vinculados a la realidad del trabajo orientador.
Temas principales
- Análisis crítico de la formación inicial de los orientadores educativos y su desajuste con la práctica profesional.
- Modelos de aprendizaje profesional basados en la práctica contextualizada y la reflexión sobre la acción.
- Desarrollo de competencias clave para la orientación educativa en entornos inclusivos y diversos.
- Estrategias para la formación continua y el desarrollo profesional del orientador a lo largo de su carrera.
- Vinculación entre el marco legal de la orientación y las necesidades reales de los centros educativos y la comunidad.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales y estudiantes del ámbito de la orientación educativa y psicopedagógica. Es de especial interés para orientadores en ejercicio que buscan reflexionar sobre su práctica y desarrollo profesional, así como para formadores de futuros orientadores en universidades y centros de formación. También resulta útil para equipos directivos de centros educativos, inspectores y responsables de políticas educativas interesados en mejorar la calidad de los servicios de orientación.
Qué aporta este libro
- Un análisis riguroso y actualizado de las carencias formativas de la profesión orientadora.
- Propuestas concretas para alinear la formación teórica con las competencias prácticas necesarias en el trabajo diario.
- Una visión integral del desarrollo profesional del orientador, desde la formación inicial hasta la práctica continua.
- Claves para comprender cómo mejorar la calidad de la orientación educativa en el marco de una educación inclusiva.
Ficha técnica
- Autor: VELAZ DE MEDRANO URETA, CONSUELO
- Editorial: UNED
- Idioma: Español
- Tema: ESTRATEGIAS Y POLITICAS EDUCATIVAS
- Colección: CIENCIAS SOCIALES Y JURIDICAS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: marzo de 2023
- Número de páginas: 277
- Peso: 422 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan comprender y mejorar la formación de los orientadores educativos. Su enfoque crítico y propositivo la convierte en una herramienta útil tanto para la reflexión académica como para la práctica profesional. La autora aborda con solvencia un tema clave en el contexto actual de la educación inclusiva, ofreciendo un análisis que puede servir de base para el diseño de políticas formativas más efectivas. Es una lectura recomendada para todos los implicados en la orientación educativa que deseen avanzar hacia un modelo profesional más competente y adaptado a las necesidades reales de los centros y del alumnado.