Descripción
Educación en Palestina, Sáhara Occidental, Iraq, Guinea Ecuatorial y para refugiados
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso sobre cómo los contextos políticos extremos —guerra, ocupación militar, exilio y dictadura— condicionan y deforman los sistemas educativos. A través del estudio de casos en Palestina, Sáhara Occidental, Iraq y Guinea Ecuatorial, los autores Agustín Velloso y José Antonio Vinagrero examinan el impacto directo de las decisiones políticas de alto nivel en la escolarización y el aprendizaje de poblaciones sometidas a situaciones límite. Un libro esencial para comprender la fragilidad del derecho a la educación cuando la política se impone por la fuerza.
¿De qué trata?
El libro parte de una premisa clara: la educación no es un fenómeno aislado, sino que está profundamente determinada por el contexto político en el que se desarrolla. Los autores analizan cómo las decisiones de jefes de Estado y gobiernos afectan directamente a los sistemas educativos, especialmente en territorios marcados por conflictos armados, ocupaciones prolongadas, regímenes dictatoriales o desplazamientos forzados.
Se estudian cuatro casos concretos: Palestina, sometida a ocupación militar; el Sáhara Occidental, en situación de exilio; Iraq, devastado por guerras de agresión; y Guinea Ecuatorial, bajo una dictadura persistente. En cada uno, se describe el contexto político y se examina cómo la guerra, la represión o el desarraigo transforman la escuela en un espacio de resistencia, supervivencia o adoctrinamiento. El libro no solo describe las carencias, sino que analiza las estrategias educativas que emergen en estos entornos hostiles.
Temas principales
- Impacto de la guerra y la ocupación militar en los sistemas educativos.
- Educación en contextos de exilio y desplazamiento forzado de poblaciones.
- Influencia de las dictaduras en la escolarización y el currículo.
- Relación entre decisiones políticas de alto nivel y políticas educativas.
- Estrategias de supervivencia y resistencia educativa en situaciones límite.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a estudiantes y profesionales de la educación, la sociología, las ciencias políticas y los estudios de desarrollo internacional. También resulta de gran interés para investigadores y docentes interesados en la educación en contextos de conflicto, así como para responsables de políticas educativas y organizaciones que trabajan con poblaciones refugiadas o en zonas de crisis.
Qué aporta este libro
- Una visión contextualizada y realista de cómo la política determina la educación en escenarios extremos.
- Análisis comparado de cuatro casos que permite extraer patrones y diferencias significativas.
- Comprensión de las estrategias educativas que emergen como respuesta a la opresión y el conflicto.
- Herramientas conceptuales para analizar críticamente la relación entre poder y escolarización.
- Información actualizada y rigurosa sobre realidades educativas poco visibilizadas.
Ficha técnica
- Autor: Velloso Santisteban, Agustín; Vinagrero Ávila, José Antonio
- Editorial: UNED
- Idioma: Español
- Tema: Enseñanza de grupos específicos y personas con necesidades educativas especiales
- Colección: Grado
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: No disponible
- Número de páginas: 410
- Dimensiones: No disponible
- Peso: 782 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan entender la educación no como un proceso técnico, sino como un campo de batalla político. Su enfoque comparado y su rigor documental la convierten en un recurso valioso tanto para la academia como para el activismo y la cooperación internacional. Aporta una mirada necesaria sobre realidades educativas que suelen quedar fuera del debate convencional, ofreciendo claves para interpretar cómo la escuela puede ser tanto víctima como herramienta de resistencia frente a la opresión.