Descripción
El techo de cristal en el sistema educativo español
Resumen del libro
Esta obra aborda la persistente desigualdad de género en el ámbito educativo español, un sector que se percibe como igualitario pero donde las mujeres siguen estando infrarrepresentadas en los puestos de liderazgo. A través de una investigación sociológica cualitativa, basada en entrevistas y grupos de discusión con docentes de distintos niveles, los autores desentrañan las causas y mecanismos que perpetúan el denominado "techo de cristal". El libro ofrece un análisis riguroso y necesario para comprender por qué la igualdad formal no se traduce en una presencia equitativa en la cúpula del sistema.
¿De qué trata?
El libro parte de una paradoja fundamental: si el sistema educativo español se define por promover la igualdad y la no discriminación, ¿por qué las mujeres, que son mayoría en la base del profesorado, apenas alcanzan puestos de dirección y responsabilidad? Para responder a esta pregunta, los autores realizan un estudio sociológico cualitativo. A partir de entrevistas en profundidad y grupos de discusión con profesionales de la enseñanza de diferentes niveles y áreas, analizan las percepciones, experiencias y obstáculos que enfrentan las mujeres en su carrera profesional. La investigación explora factores como las dinámicas organizativas, los sesgos implícitos, la conciliación y las expectativas sociales, revelando cómo la norma de la igualdad choca con prácticas y estructuras que dificultan el acceso femenino al poder.
Temas principales
- Desigualdad de género en el ámbito laboral educativo.
- El concepto de "techo de cristal" aplicado al sistema educativo.
- Barreras invisibles en la promoción profesional de las mujeres.
- Análisis cualitativo de percepciones y experiencias docentes.
- Contradicción entre el discurso igualitario y la realidad organizativa.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, sociólogos, investigadores en estudios de género, responsables de políticas educativas y cualquier persona interesada en comprender las dinámicas de poder y la desigualdad estructural en el sistema educativo. También resultará de gran utilidad para estudiantes de ciencias sociales y pedagogía que busquen un análisis riguroso y basado en datos cualitativos sobre la brecha de género en el liderazgo escolar.
Qué aporta este libro
- Un análisis detallado de las causas de la infrarrepresentación femenina en puestos de responsabilidad educativa.
- Evidencia cualitativa obtenida directamente de las experiencias de docentes y directivos.
- Una reflexión crítica sobre la distancia entre el ideal igualitario y la práctica real en las instituciones educativas.
- Herramientas conceptuales para identificar y comprender las barreras invisibles que limitan la carrera profesional de las mujeres.
Ficha técnica
- Autor: Callejo Gallego, Manuel Javier; Gómez Esteban, Concepción; Casado Aparicio, Elena
- Editorial: UNED
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: ESTUDIOS DE LA UNED
- Fecha de edición: febrero de 2013
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan ir más allá de los datos estadísticos y adentrarse en las complejidades sociales y culturales que perpetúan la desigualdad de género en un sector clave como la educación. Su enfoque cualitativo aporta una profundidad analítica que enriquece el debate, ofreciendo una perspectiva necesaria para repensar las políticas de igualdad dentro de las propias instituciones educativas.