Descripción
Métodos de investigación en educación. Vol II. Investigación cualitativa y evaluativa
Resumen del libro
Este manual universitario ofrece una guía completa y práctica sobre los enfoques cualitativo y evaluativo en la investigación educativa. El lector encontrará las herramientas conceptuales y metodológicas necesarias para diseñar, desarrollar y aplicar estudios que aborden problemas reales del ámbito educativo. La obra se centra en cómo estas perspectivas de investigación pueden enriquecer la formación del psicopedagogo, proporcionando estrategias para comprender fenómenos complejos y evaluar intervenciones educativas de manera rigurosa.
¿De qué trata?
El libro se estructura en torno a dos grandes bloques que constituyen pilares fundamentales de la investigación educativa contemporánea. En primer lugar, aborda la investigación cualitativa, explicando sus fundamentos epistemológicos, sus diseños más representativos (como estudios de caso, etnografía o investigación-acción) y las técnicas de recogida y análisis de datos cualitativos. En segundo lugar, se centra en la investigación evaluativa, presentando modelos y metodologías para valorar programas, proyectos e intervenciones educativas. A través de ejemplos y aplicaciones prácticas, la obra conecta la teoría con la práctica profesional, mostrando cómo estos métodos contribuyen a la resolución de problemas concretos en contextos educativos diversos.
Temas principales
- Fundamentos y paradigmas de la investigación cualitativa en educación.
- Diseños metodológicos cualitativos: estudio de casos, etnografía, investigación-acción y teoría fundamentada.
- Técnicas de recogida de información: entrevistas en profundidad, observación participante y grupos de discusión.
- Análisis e interpretación de datos cualitativos.
- Modelos de evaluación educativa: evaluación de programas, centros y sistemas.
- Metodología evaluativa: criterios, indicadores y técnicas de evaluación.
- Aplicación práctica de ambos enfoques a la resolución de problemas educativos reales.
¿Para quién está recomendado?
Este volumen está dirigido principalmente a estudiantes de psicopedagogía, pedagogía y ciencias de la educación que necesiten dominar los métodos de investigación cualitativa y evaluativa. También resulta de gran utilidad para profesionales de la educación, orientadores educativos y psicopedagogos en ejercicio que deseen fundamentar su práctica en evidencias y mejorar sus competencias investigadoras. Asimismo, es una obra de referencia para docentes universitarios que impartan asignaturas relacionadas con la metodología de investigación educativa.
Qué aporta este libro
- Proporciona una base teórica sólida y actualizada sobre los métodos cualitativos y evaluativos aplicados a la educación.
- Ofrece herramientas prácticas y procedimientos detallados para diseñar y llevar a cabo investigaciones educativas rigurosas.
- Conecta la teoría metodológica con la práctica profesional, facilitando la resolución de problemas reales en contextos educativos.
- Contribuye al desarrollo de competencias investigadoras esenciales para la formación integral del psicopedagogo.
- Presenta una visión integradora de ambos enfoques, mostrando su complementariedad para abordar la complejidad de los fenómenos educativos.
Ficha técnica
- Autor: GARCIA LLAMAS, JOSE LUIS
- Editorial: UNED
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: UNIDAD DIDACTICA
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: septiembre de 2003
- Número de páginas: 365
- Peso: 700 g
Valoración editorial
Este manual de la UNED se presenta como un recurso académico de primer orden para quienes buscan una formación rigurosa en metodología de investigación educativa. Su enfoque dual, que integra la investigación cualitativa y evaluativa, responde a una necesidad real del ámbito psicopedagógico: disponer de herramientas que permitan tanto comprender en profundidad los procesos educativos como valorar la efectividad de las intervenciones. La obra destaca por su claridad expositiva y su orientación práctica, lo que la convierte en un material didáctico especialmente útil para el estudio autónomo y la aplicación profesional. Aunque su fecha de publicación es de 2003, los fundamentos metodológicos que presenta mantienen plena vigencia y constituyen una base imprescindible para cualquier investigador o profesional de la educación.