Descripción
Psicología y pedagogía en la primera mitad del siglo XX
Resumen del libro
Esta obra analiza la confluencia de diversos discursos científicos que, desde finales del siglo XIX, transformaron la Pedagogía. Los autores exploran cómo la Psicología Experimental, el discurso médico e higienista y las nuevas ciencias humanas permearon el campo educativo, ampliando su perspectiva teórica y práctica. El libro no solo revela la riqueza de estas influencias, sino también los conflictos surgidos al definir el ámbito propio de la educación y el rol de los educadores. Una lectura esencial para comprender los fundamentos históricos de la pedagogía moderna.
¿De qué trata?
El libro examina el periodo crucial en que la Pedagogía dejó de ser un campo aislado para integrar conocimientos de otras disciplinas. Se centra en cómo la Psicología Experimental aportó métodos y teorías sobre el aprendizaje y el desarrollo infantil, mientras que el discurso médico e higienista introdujo preocupaciones por la salud física y mental del alumnado. Además, las ciencias humanas emergentes proporcionaron un marco social y cultural más amplio. Esta intersección generó una rica diversidad de enfoques, pero también tensiones sobre la identidad y autonomía de la Pedagogía como disciplina, así como sobre las competencias y funciones del educador.
Temas principales
- Influencia de la Psicología Experimental en la teoría y práctica pedagógica.
- Impacto del discurso médico e higienista en la educación infantil y escolar.
- Confluencia de las ciencias humanas en la renovación de la Pedagogía.
- Conflictos y debates sobre la definición del campo educativo y el rol del educador.
- Transformación histórica de la Pedagogía en la primera mitad del siglo XX.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a estudiantes y profesionales de Pedagogía, Psicología Educativa, Historia de la Educación y Magisterio. También resultará de gran interés para investigadores y docentes interesados en los fundamentos históricos y epistemológicos de la educación, así como para aquellos que buscan comprender las raíces de los debates actuales sobre la identidad de la Pedagogía.
Qué aporta este libro
- Una visión clara y documentada de cómo la Psicología y otras ciencias transformaron la Pedagogía.
- Comprensión de los conflictos históricos que moldearon la profesión docente.
- Contexto histórico esencial para analizar críticamente las teorías educativas contemporáneas.
- Material de estudio riguroso para asignaturas relacionadas con la historia y fundamentos de la educación.
Ficha técnica
- Autor: Sáenz Obregón, Javier; Pozo Andrés, María del Mar del; Viñao Frago, Antonio; Cerezo Manrique, Miguel Án
- Editorial: UNED
- Idioma: Español
- Tema: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
- Colección: CUADERNOS UNED
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: abril de 2003
- Número de páginas: 136
- Peso: 288 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia dentro de la colección CUADERNOS UNED, que destaca por su enfoque analítico y su capacidad para sintetizar un periodo complejo de la historia educativa. La colaboración de varios especialistas garantiza una perspectiva plural y rigurosa. Su principal valor reside en desvelar las tensiones y enriquecimientos que surgieron al abrir la Pedagogía a otras ciencias, ofreciendo al lector claves para entender la evolución de la educación moderna. Un texto imprescindible para quienes deseen profundizar en los orígenes interdisciplinares de la pedagogía actual.