Descripción
Consensos y conflictos en centros docentes no universitarios
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso sobre la dinámica del poder en los centros educativos no universitarios, centrándose en la transformación de las relaciones dentro del sistema público. Los autores exploran cómo se generan consensos y conflictos en la gestión escolar, proporcionando claves para entender la distribución del poder y su evolución reciente. Un recurso esencial para profesionales de la educación que buscan comprender las complejidades organizativas y relacionales del ámbito docente.
¿De qué trata?
El libro aborda la realidad del sistema educativo como un campo social donde se manifiestan relaciones de poder concretas y cambiantes. A partir de esta premisa, los autores examinan la importante transformación ocurrida en los centros docentes públicos en los últimos años respecto a cómo se distribuye el poder. Se analizan los procesos que generan tanto consensos como conflictos entre los distintos actores educativos, ofreciendo una visión crítica y fundamentada sobre la organización escolar y la gestión de las relaciones internas.
Temas principales
- Relaciones de poder en el sistema educativo no universitario.
- Transformación de la distribución del poder en centros públicos.
- Gestión de consensos y conflictos en el ámbito escolar.
- Dinámicas sociales y organizativas en comunidades educativas.
- Evolución reciente de la estructura de poder en la escuela pública.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, equipos directivos de centros docentes, orientadores, inspectores educativos, estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación, así como a cualquier persona interesada en comprender las dinámicas de poder y las relaciones institucionales dentro del sistema escolar público no universitario.
Qué aporta este libro
- Comprensión profunda de los mecanismos de poder que operan en los centros educativos.
- Herramientas conceptuales para analizar y gestionar conflictos escolares.
- Claves para identificar los cambios recientes en la organización del poder en la escuela pública.
- Una perspectiva crítica y fundamentada sobre la realidad sociopolítica del ámbito docente.
- Marco teórico para reflexionar sobre la gobernanza y la participación en los centros.
Ficha técnica
- Autor: García de Cortázar Nebreda, Marisa; y otros
- Editorial: UNED
- Idioma: Español
- Tema: Organización y gestión educativa
- Colección: Varia
- Fecha de edición: enero de 2013
- Número de páginas: 197
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes deseen adentrarse en el estudio de las relaciones de poder en el contexto educativo. Su enfoque, centrado en la transformación de la distribución del poder en los centros públicos, aporta una perspectiva necesaria y actualizada para entender los retos de la gestión escolar. Resulta especialmente valiosa para profesionales que buscan herramientas teóricas y prácticas para navegar los consensos y conflictos inherentes a la vida de los centros docentes.