Descripción
Nuevas identidades de aprendizaje en la era digital
Resumen del libro
Esta obra ofrece una exploración crítica sobre cómo la educación se ha reconfigurado en el entorno digital, analizando la emergencia de nuevas identidades de aprendizaje. Los autores examinan cómo los jóvenes se posicionan como aprendices en red, preparados para la participación política, económica y cultural. El libro plantea que la educación es ahora objeto de un pensamiento cibernético, saturado de metáforas de redes, flexibilidad y conectividad, y cómo esto transforma la creatividad, el currículo y el rol docente.
¿De qué trata?
El libro profundiza en la transformación de la educación en la era digital, identificando cómo se están configurando las identidades de los aprendices. Analiza la influencia de un pensamiento cibernético que impregna la sociedad con conceptos de redes, interactividad y conectividad. Examina cómo estos cambios han impulsado innovaciones en el pensamiento creativo, la reforma curricular y la identidad del profesorado. La obra sitúa la tecnología educativa en un diálogo intergeneracional e interdisciplinar, ofreciendo una visión integral de su impacto sociológico y psicológico.
Temas principales
- Reconfiguración de la identidad del aprendiz en entornos digitales.
- Pensamiento cibernético y su influencia en la educación contemporánea.
- Innovación en el pensamiento creativo y la reforma curricular.
- Transformación del rol y la identidad del docente en la era digital.
- Participación política, económica y cultural de los jóvenes en redes.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a estudiantes, investigadores y profesionales de la educación interesados en comprender el significado sociológico y psicológico de las nuevas tecnologías. También es útil para docentes y formadores que buscan entender cómo la identidad del aprendiz se transforma en contextos digitales, y para especialistas en pedagogía, psicología educativa y estudios sobre cultura digital.
Qué aporta este libro
- Una perspectiva crítica sobre la relación entre educación, tecnología e identidad.
- Herramientas conceptuales para analizar el impacto del pensamiento cibernético en la práctica educativa.
- Claves para entender cómo los jóvenes se convierten en aprendices en red y participantes activos.
- Reflexiones sobre la evolución del rol docente y la reforma curricular en la era digital.
Ficha técnica
- Autor: Loveless, Avril; Williamson, Ben
- Editorial: Narcea Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: EL YO, EL EGO, LA IDENTIDAD Y LA PERSONALIDAD, EDUCACION PEDAGOGIA, PSICOLOGIA DE LA EDUCACION, FORMACION DOCENTE, INFORMATICA: CUESTIONES GENERALES, ESTILOS DE VIDA DIGITAL
- Colección: EDUCACION HOY ESTUDIOS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: mayo de 2017
- Número de páginas: 232
- Peso: 402 g
Valoración editorial
Esta obra resulta de gran interés para quienes buscan una comprensión profunda de la intersección entre educación, tecnología y construcción de identidad. Su enfoque crítico y multidisciplinar la convierte en una referencia útil para académicos y profesionales que deseen ir más allá de las aplicaciones instrumentales de la tecnología, explorando sus implicaciones sociológicas y psicológicas en el aprendizaje contemporáneo.