Descripción
Educación, investigación y desarrollo social
Resumen del libro
Esta obra colectiva ofrece un análisis riguroso sobre cómo la educación y la investigación pueden impulsar el desarrollo y la cohesión social. A través de seis capítulos coordinados por Ángel Boza Carreño, se exploran metodologías de investigación en contextos multiculturales, competencias profesionales para el cambio social, evaluación transformadora, el papel de las TIC y la equidad educativa. Un recurso fundamental para académicos, educadores y profesionales interesados en construir una sociedad más justa e inclusiva desde la práctica educativa.
¿De qué trata?
El libro aborda la intersección entre educación, investigación y desarrollo social desde una perspectiva multidisciplinar. En primer lugar, examina las metodologías de investigación más adecuadas para generar conocimiento en una sociedad multicultural y en constante cambio, prestando especial atención al papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las relaciones interculturales.
A continuación, se centra en las competencias profesionales necesarias para el desarrollo social, analizando la formación basada en competencias y los procesos de evaluación, reconocimiento y acreditación. Un caso práctico sobre los preparadores laborales de personas con discapacidad ilustra la aplicación de estos conceptos.
La obra también propone un modelo de evaluación orientado a la transformación social, basado en la responsabilidad compartida y la ética participativa, cuestionando los criterios clásicos de calidad. Se analiza el papel de la familia y la escuela en el fomento de la cohesión social, la educación inclusiva y la evaluación de la cohesión como constructo educativo.
Finalmente, se estudian las aportaciones de las TIC al desarrollo económico y social, la alfabetización mediática como estrategia para reducir la brecha digital, y las implicaciones entre investigación, equidad y cohesión social, con un ejemplo centrado en los alumnos inmigrantes.
Temas principales
- Metodologías de investigación educativa en contextos multiculturales.
- Formación y evaluación de competencias profesionales para el desarrollo social.
- Evaluación participativa y ética orientada a la transformación social.
- Cohesión social desde la educación inclusiva y el papel de la familia.
- TIC, alfabetización mediática y reducción de la brecha digital.
- Equidad, investigación y cohesión social en el ámbito educativo.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, docentes, estudiantes de posgrado y profesionales del ámbito de la educación, la pedagogía y el trabajo social. También resulta de gran interés para responsables de políticas educativas y sociales interesados en promover la equidad, la inclusión y la cohesión social a través de la investigación y la práctica educativa.
Qué aporta este libro
- Una visión integradora de la investigación educativa como herramienta para el desarrollo social y la cohesión.
- Modelos y criterios para evaluar la calidad educativa desde una perspectiva ética y participativa.
- Estrategias para integrar las TIC en la educación como motor de inclusión y reducción de desigualdades.
- Claves para diseñar y evaluar competencias profesionales orientadas al cambio social.
- Análisis de casos prácticos que conectan la teoría con la realidad educativa y social.
Ficha técnica
- Autor: Boza Carreño, Ángel; y otros
- Editorial: Narcea Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: Educación Pedagogía, Educación Superior y Continua, Educación Terciaria
- Colección: Educación Hoy Estudios
- Encuadernación: Rústica
- Fecha de edición: mayo de 2010
- Número de páginas: 192
- Peso: 320 g
Valoración editorial
Educación, investigación y desarrollo social se presenta como una obra de referencia para quienes buscan fundamentar teórica y metodológicamente la relación entre educación y cambio social. Su enfoque multidisciplinar, la diversidad de perspectivas de los autores y la inclusión de casos prácticos la convierten en una herramienta útil tanto para la reflexión académica como para la intervención profesional. Recomendada especialmente para contextos de formación de posgrado y para equipos de investigación interesados en la equidad educativa y la cohesión social.