Descripción
El Aprendizaje Basado en Problemas
Resumen del libro
Esta obra constituye una guía esencial para comprender y aplicar la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la Educación Superior. Alicia Escribano González y Ángela del Valle López presentan los fundamentos didáctico-pedagógicos de esta innovadora estrategia, que transforma el aula en una comunidad de aprendizaje colaborativo. El libro aborda tanto la modalidad individual, centrada en el aprendizaje autorregulado, como la grupal, basada en la colaboración, y analiza el papel crucial del tutor como facilitador. Además, examina los sistemas de evaluación más adecuados para esta metodología y ofrece casos prácticos experimentados en diversas disciplinas, proporcionando al lector las claves para implementar el ABP con éxito y desarrollar competencias profesionales en el alumnado universitario.
¿De qué trata?
El libro explora en profundidad la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como una innovación docente en la Educación Superior. A través de sus páginas, se desgranan los principios pedagógicos que sustentan esta estrategia, que utiliza problemas reales para construir comunidades de aprendizaje colaborativo. La obra distingue claramente dos modalidades de aplicación: el aprendizaje autorregulado, en el que el estudiante gestiona su propio proceso, y el aprendizaje colaborativo, donde el trabajo en equipo es fundamental. Se dedica una atención especial al rol del tutor o facilitador, analizando sus funciones y competencias para guiar eficazmente al grupo. Asimismo, se estudian los métodos de evaluación más apropiados para valorar tanto el proceso como los resultados del ABP, y se presentan las ventajas y dificultades de su implementación en el ámbito universitario, complementado con casos prácticos reales que ilustran su aplicación en diferentes campos del conocimiento.
Temas principales
- Fundamentos didáctico-pedagógicos del Aprendizaje Basado en Problemas.
- Aprendizaje autorregulado como modalidad individual en el ABP.
- Aprendizaje colaborativo y construcción de comunidades de aprendizaje.
- Rol del tutor o facilitador en la metodología ABP.
- Sistemas de evaluación adaptados al ABP.
- Ventajas, dificultades y casos prácticos de aplicación en la Educación Superior.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes universitarios, formadores y profesionales de la educación interesados en innovar sus metodologías de enseñanza. También resulta de gran utilidad para estudiantes de posgrado en pedagogía, ciencias de la educación y másteres de formación del profesorado, así como para responsables académicos y diseñadores curriculares que busquen implementar estrategias activas de aprendizaje en sus instituciones.
Qué aporta este libro
- Proporciona una base teórica sólida y actualizada sobre la metodología ABP.
- Ofrece orientaciones prácticas para aplicar el ABP tanto en modalidad individual como grupal.
- Ayuda a comprender y ejercer el rol de tutor o facilitador de manera efectiva.
- Presenta sistemas de evaluación coherentes con los principios del aprendizaje basado en problemas.
- Incluye casos prácticos reales que facilitan la transferencia de la metodología a diferentes contextos educativos.
Ficha técnica
- Autor: Escribano González, Alicia; del Valle López, Ángela
- Editorial: Narcea Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: APRENDIZAJE, EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: enero de 2008
- Número de páginas: 192
- Peso: 280 g
Valoración editorial
Esta obra se presenta como un recurso de referencia para quienes deseen introducirse o profundizar en el Aprendizaje Basado en Problemas, una metodología activa de creciente implantación en la Educación Superior. Su enfoque equilibrado entre teoría y práctica, junto con la inclusión de casos reales, la convierte en una herramienta útil tanto para la formación inicial como para el desarrollo profesional del docente. La claridad expositiva y la estructuración de los contenidos facilitan su comprensión y aplicación, lo que la hace especialmente recomendable para aquellos educadores que buscan transformar sus prácticas de enseñanza hacia modelos más colaborativos y centrados en el estudiante.