Descripción
Autoeficacia del profesor universitario
Resumen del libro
Esta obra explora el papel fundamental que juegan las creencias de autoeficacia del profesorado universitario en la calidad de su enseñanza y en el aprendizaje de los estudiantes. La autora, Leonor Prieto Navarro, analiza cómo la confianza del docente en sus propias capacidades influye en la selección de estrategias didácticas y en su motivación profesional. El libro no solo aborda la dimensión individual, sino que también introduce el concepto de autoeficacia colectiva, destacando la importancia del trabajo en equipo para afrontar los retos educativos actuales. Incluye una Escala de Autoeficacia Docente, una herramienta práctica para que los profesores evalúen y reflexionen sobre su propia práctica, facilitando la toma de decisiones para su mejora continua.
¿De qué trata?
El libro se centra en la relación entre las creencias de autoeficacia del profesor universitario y su desempeño docente. Se explica que la percepción que un docente tiene sobre su capacidad para organizar y ejecutar las acciones necesarias para enseñar con éxito es un motor clave de su práctica profesional. La obra examina cómo estas creencias afectan aspectos como la elección de métodos de enseñanza, la perseverancia ante las dificultades y el nivel de implicación con los estudiantes. Además, se dedica un espacio significativo a la autoeficacia colectiva, argumentando que la colaboración y el sentido de pertenencia a un proyecto común son esenciales para mejorar la institución educativa en su conjunto. Como complemento práctico, se incluye una escala de evaluación para que el profesorado pueda autodiagnosticar su nivel de autoeficacia y, a partir de los resultados, planificar acciones de desarrollo profesional.
Temas principales
- Creencias de autoeficacia docente y su impacto en la enseñanza universitaria.
- Relación entre la autoeficacia del profesor y la calidad del aprendizaje del estudiante.
- Estrategias didácticas y su vinculación con la confianza profesional del docente.
- Autoeficacia colectiva del profesorado como factor de mejora institucional.
- Herramientas de autoevaluación y reflexión para la práctica docente.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesores universitarios, investigadores en educación superior y profesionales de la pedagogía interesados en la mejora de la calidad docente. También es de gran utilidad para equipos directivos de universidades y responsables de formación del profesorado que busquen comprender los factores psicológicos y colectivos que influyen en el desempeño educativo. Asimismo, resulta relevante para estudiantes de posgrado en ciencias de la educación que deseen profundizar en la psicología del docente y su desarrollo profesional.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico claro sobre cómo las creencias de autoeficacia determinan la práctica docente.
- Una herramienta práctica (Escala de Autoeficacia Docente) para la autoevaluación y el diagnóstico.
- Claves para fomentar la colaboración y la autoeficacia colectiva en el entorno universitario.
- Orientaciones para la reflexión y la toma de decisiones orientadas a la mejora de la enseñanza.
Ficha técnica
- Autor: Prieto Navarro, Leonor
- Editorial: Narcea Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, EDUCACION SUPERIOR Y CONTINUA, EDUCACION TERCIARIA
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: abril de 2007
- Número de páginas: 200
- Peso: 300 g
Valoración editorial
Se trata de una obra especializada y práctica que aborda un aspecto psicológico clave para la calidad educativa: la confianza del profesor en su propia capacidad. Su enfoque, que combina la teoría con una herramienta de autoevaluación, la convierte en un recurso valioso tanto para la reflexión individual como para el desarrollo de proyectos de mejora institucional en el ámbito universitario. Es especialmente recomendable para docentes comprometidos con la innovación pedagógica y la excelencia en la enseñanza superior.