Descripción
APORTACIONES TEORICO-PRACTICAS PARA EL CONOCIMIENTO DE ACTITUDES VIOLENTAS EN EL
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso sobre la percepción de la violencia entre los jóvenes de Educación Secundaria Obligatoria en Navarra. Fruto de una investigación encargada por el Instituto Navarro de la Mujer y realizada por el Departamento de Sociología de la Universidad Pública de Navarra, el libro parte de la premisa de que la violencia se aprende. Su objetivo principal es servir como herramienta de prevención, examinando cómo los adolescentes identifican y viven determinadas actitudes y comportamientos conflictivos en el ámbito familiar y, sobre todo, escolar. Los resultados evidencian que la violencia forma parte de la cotidianidad de una parte significativa de la juventud.
¿De qué trata?
El estudio se estructura en un recorrido completo que combina teoría y práctica. Comienza con una revisión de las teorías generales y sociológicas sobre la violencia, para después centrarse en la agresividad dentro del recinto escolar. A continuación, analiza investigaciones y legislación en el ámbito europeo, proporcionando un contexto amplio. La parte central del libro presenta los datos obtenidos en la investigación, incluyendo resultados generales y entrevistas en profundidad. Finalmente, se ofrecen medidas concretas para la prevención, extraídas del contexto europeo, y se presentan conclusiones y recomendaciones aplicables. El lector encontrará una obra que no solo describe el problema, sino que propone vías de intervención basadas en evidencia.
Temas principales
- Teorías sociológicas y psicológicas sobre el origen y aprendizaje de la violencia.
- Percepción juvenil de actitudes y comportamientos violentos en el entorno escolar y familiar.
- Análisis de la agresividad y el conflicto en la Educación Secundaria Obligatoria.
- Legislación y políticas de prevención de la violencia en el ámbito europeo.
- Propuestas prácticas y recomendaciones para la intervención y prevención escolar.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la sociología, la psicología educativa y el trabajo social, así como a docentes, orientadores escolares y responsables de políticas educativas y de igualdad. También resulta de gran utilidad para investigadores interesados en la violencia juvenil y para cualquier persona que busque comprender las dinámicas de conflicto en la adolescencia desde una perspectiva académica y aplicada.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico sólido que integra diferentes perspectivas sobre el aprendizaje de la violencia.
- Datos empíricos originales sobre la percepción juvenil de la violencia en Navarra, con aplicabilidad a otros contextos.
- Un análisis comparado de la legislación y las medidas preventivas existentes en Europa.
- Herramientas y recomendaciones prácticas para la prevención de la violencia en el ámbito escolar.
- Una visión integral que conecta la teoría sociológica con la intervención directa en el aula y la familia.
Ficha técnica
- Autor: Hernández de Frutos, Teodoro; Casares García, Esther
- Editorial: Gobierno de Navarra. Fondo de Publicaciones
- Idioma: Español
- Tema: Sociología, Psicología de la Educación
- Colección: Fondo
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2002
- Número de páginas: 372
- Dimensiones: 240.0 x 170.0
- Peso: 1091.0
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes abordan la violencia juvenil desde una perspectiva académica y preventiva. Su valor radica en combinar un exhaustivo marco teórico con una investigación de campo rigurosa, ofreciendo conclusiones que trascienden el ámbito local. La estructura clara y el enfoque práctico la convierten en un recurso útil tanto para la reflexión teórica como para la acción educativa y social. Es una lectura recomendada para profesionales que buscan fundamentar sus intervenciones en datos contrastados y en un análisis profundo del fenómeno.