Descripción
Propuestas para una nueva didáctica de la narrativa en Educación Infantil
Resumen del libro
Esta obra ofrece un enfoque renovado para integrar la narrativa en las aulas de Educación Infantil, superando las prácticas tradicionales. El autor, Miguel López Verdejo, propone estrategias didácticas innovadoras que convierten los cuentos y relatos en herramientas activas de aprendizaje. El lector encontrará un marco teórico actualizado y propuestas prácticas para fomentar la comprensión, la creatividad y el desarrollo emocional de los niños a través de la literatura. Un recurso esencial para docentes que buscan transformar su metodología narrativa.
¿De qué trata?
El libro analiza el papel histórico de la narrativa en la educación infantil y plantea una revisión crítica de las metodologías empleadas hasta ahora. A partir de ahí, desarrolla un modelo didáctico basado en la participación activa del niño, donde el cuento no es solo un vehículo de transmisión de valores o entretenimiento, sino un espacio para la exploración del lenguaje, la construcción de significados y el desarrollo del pensamiento narrativo. Se abordan técnicas para la selección de textos, la planificación de actividades y la evaluación de los procesos de aprendizaje vinculados a la narrativa.
Temas principales
- Didáctica de la narrativa en la primera infancia
- Metodologías activas para la comprensión lectora
- Desarrollo del lenguaje oral y escrito a través de cuentos
- Creatividad y expresión infantil mediante la narración
- Evaluación de competencias narrativas en Educación Infantil
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a maestros y maestras de Educación Infantil, así como a estudiantes de magisterio y profesionales de la pedagogía interesados en la didáctica de la lengua y la literatura. También resulta de utilidad para educadores en formación continua que deseen actualizar sus prácticas docentes en el ámbito de la narrativa infantil.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico actualizado sobre el valor pedagógico de la narrativa en la infancia
- Propuestas prácticas y aplicables para diseñar sesiones de cuentos más dinámicas y participativas
- Estrategias para conectar la narrativa con el desarrollo emocional y cognitivo del niño
- Herramientas para evaluar el progreso en competencias narrativas de forma coherente
- Claves para seleccionar y adaptar cuentos según los objetivos educativos del aula
Ficha técnica
- Autor: MIGUEL LOPEZ VERDEJO
- Editorial: Aula Magna Proyecto Clave Mcgraw Hill
- Idioma: Español
- Peso: 263.0 g
Valoración editorial
Una obra oportuna y necesaria que aborda un vacío metodológico en la enseñanza de la narrativa en las primeras etapas educativas. Su planteamiento práctico y fundamentado la convierte en un recurso valioso para docentes que buscan ir más allá del cuento como mero entretenimiento, ofreciendo herramientas concretas para integrar la literatura como un eje pedagógico activo. Recomendada para quienes deseen renovar su práctica docente con criterio y creatividad.