Descripción
DISEÑANDO AULAS PARA PENSAR EN MATEMÁTICAS
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica basada en 15 años de investigación para transformar la enseñanza de las matemáticas en Primaria y Secundaria. El autor, Peter Liljedahl, presenta 14 prácticas óptimas que ayudan a los docentes a crear un entorno donde los estudiantes desarrollen un pensamiento profundo, superando la mera memorización y los cálculos repetitivos. Un recurso indispensable para educadores que buscan implementar metodologías efectivas en el aula.
¿De qué trata?
El libro aborda la dificultad que enfrentan los docentes para diseñar lecciones que fomenten el pensamiento crítico en matemáticas. A partir de la observación de que las normas institucionales pueden promover un comportamiento pasivo en los estudiantes, Peter Liljedahl propone un cambio radical hacia lo que denomina "aulas pensantes". A través de 14 prácticas concretas, el autor explica cómo modificar la dinámica del aula para que los alumnos se involucren activamente en la resolución de problemas y el razonamiento matemático, logrando un aprendizaje significativo y duradero.
Temas principales
- Implementación de prácticas óptimas para el pensamiento matemático en el aula.
- Superación de la memorización y los cálculos repetitivos en la enseñanza de las matemáticas.
- Creación de un entorno de aprendizaje profundo y activo en Primaria y Secundaria.
- Estrategias basadas en investigación para involucrar a los estudiantes en el razonamiento.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de matemáticas de Educación Primaria y Secundaria, así como a formadores de profesorado y profesionales de la didáctica que deseen renovar sus metodologías. También es de gran utilidad para estudiantes de magisterio y pedagogía interesados en enfoques innovadores para la enseñanza de las matemáticas.
Qué aporta este libro
- Un marco práctico de 14 estrategias validadas para fomentar el pensamiento crítico.
- Herramientas para transformar el aula en un espacio de aprendizaje activo y colaborativo.
- Soluciones basadas en evidencia para superar la pasividad y el aprendizaje mecánico.
- Una guía clara para implementar cambios efectivos en la dinámica de las clases de matemáticas.
Ficha técnica
- Autor: LILJEDAHL, PETER
- Editorial: NED EDICIONES
- Idioma: Español
- Tema: RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS PARA DOCENTES, INFANTILES, JUVENILES Y DIDACTICOS, MATERIAL DIDACTICO, DIDACTICA: MATEMATICAS Y NUMERIZACION
- Colección: LIBRE
- Fecha de edición: agosto de 2024
- Número de páginas: 352
- Peso: 617 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para el profesorado que busca un cambio real en sus aulas. La propuesta de Liljedahl, sólidamente fundamentada en la investigación, ofrece un camino concreto y aplicable para que los estudiantes dejen de ser receptores pasivos y se conviertan en pensadores activos en matemáticas. Su enfoque práctico y detallado la convierte en una herramienta valiosa para cualquier educador comprometido con la mejora del aprendizaje.