Descripción
MEDIACION LINGUISTICA EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS:APORTACIONES DEL VOLUMEN COMPLE
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía teórico-práctica sobre el concepto de mediación lingüística, un pilar fundamental del nuevo paradigma educativo impulsado por el Volumen Complementario del MCER (2020). El libro explica cómo superar la enseñanza tradicional basada en destrezas aisladas para adoptar un enfoque comunicativo que integra el uso social de la lengua, la multimodalidad y el plurilingüismo. Dirigido a docentes de lenguas, presenta doce propuestas didácticas listas para aplicar en el aula, abarcando desde la lengua extranjera general hasta contextos AICLE y fines específicos.
¿De qué trata?
La publicación del Volumen Complementario del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (2020) ha transformado la enseñanza de idiomas. Este libro analiza ese cambio de paradigma, centrándose en la mediación como una competencia clave que va más allá de la simple traducción o interpretación. Los autores definen la mediación lingüística, exploran su relevancia en un mundo digital y pluricultural, y revisan estudios recientes sobre su aplicación en distintos niveles educativos.
La obra combina teoría y práctica: primero, sienta las bases conceptuales y metodológicas para diseñar tareas de mediación. Luego, ofrece un apartado práctico con recursos multimodales y literarios. Finalmente, incluye doce propuestas didácticas detalladas para niveles variados, tanto en lengua extranjera general como en contextos de AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) y lenguas con fines específicos.
Temas principales
- Mediación lingüística: definición, características y competencias asociadas.
- Volumen Complementario del MCER (2020) y su impacto en el aula de lenguas.
- Diseño de tareas de mediación: metodologías y estrategias prácticas.
- Recursos multimodales y literarios para la enseñanza de idiomas.
- Aplicación de la mediación en lengua extranjera, AICLE y fines específicos.
- Plurilingüismo y comunicación digital como ejes de la enseñanza actual.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de lenguas extranjeras, formadores de profesorado, estudiantes de filología o lingüística aplicada, y profesionales del ámbito AICLE (educación bilingüe) o de la enseñanza de idiomas con fines específicos. También es útil para quienes deseen actualizar su práctica docente conforme a las directrices europeas más recientes.
Qué aporta este libro
- Una comprensión clara y actualizada del concepto de mediación lingüística según el MCER.
- Doce propuestas didácticas listas para implementar en el aula, con distintos niveles y contextos.
- Metodologías y estrategias concretas para diseñar tareas de mediación efectivas.
- Recursos multimodales y literarios que enriquecen la práctica docente.
- Una base teórica sólida que conecta la normativa europea con la realidad del aula.
Ficha técnica
- Autor: MARTIN-MACHO HARRISON, ANA; GUADAMILLAS GOMEZ, MARIA VICTORIA
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS (DISTINTAS DEL
- Colección: HORIZONTES-EDUCACION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: mayo de 2022
- Número de páginas: 136
- Peso: 284 g
Valoración editorial
Se trata de una obra oportuna y necesaria para el profesorado que busca alinear su práctica con las últimas directrices del MCER. Su enfoque equilibrado entre teoría y aplicación práctica, junto con las doce propuestas didácticas, la convierten en un recurso útil tanto para la formación inicial como para la actualización docente. Es especialmente valiosa para quienes trabajan en contextos de educación bilingüe o con lenguas para fines específicos, al ofrecer ejemplos adaptados a diferentes realidades del aula.