Descripción
La revista «Vida Escolar» (1958-1984)
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis exhaustivo de la revista pedagógica «Vida Escolar», publicada entre 1958 y 1984, considerada una fuente fundamental para comprender la historia de la educación en España durante la segunda mitad del siglo XX. A través del estudio de sus distintas etapas, objetivos y contenidos, los autores desvelan cómo esta publicación oficial reflejó las sucesivas reformas legislativas y la voluntad de introducir nuevas técnicas pedagógicas. El libro se centra especialmente en el papel de la revista como impulsora de las bibliotecas escolares y los medios audiovisuales, examinando tanto sus logros como sus limitaciones en la transformación del sistema educativo español.
¿De qué trata?
El libro analiza en profundidad la trayectoria de la revista «Vida Escolar», desde su creación hasta su desaparición, contextualizándola dentro del panorama educativo y político de la España del momento. La investigación se estructura en torno al estudio de sus diferentes etapas editoriales, sus objetivos fundacionales y la evolución de sus contenidos. Se examina cómo la revista actuó como un altavoz de la perspectiva educativa oficial, promoviendo reformas y nuevas metodologías. Un eje central del análisis es el tratamiento que la publicación dio a las bibliotecas escolares, defendiendo su uso pedagógico, la necesidad de personal especializado y la formación de los maestros. Asimismo, se aborda la incorporación de los medios audiovisuales, con especial atención a la radio educativa. La obra concluye evaluando el impacto real de estas iniciativas, señalando los avances conseguidos y los fracasos, como la falta de personal cualificado en las escuelas.
Temas principales
- Historia de la educación en España durante el franquismo y la transición.
- Análisis de las políticas educativas y las reformas legislativas del siglo XX.
- Evolución de las bibliotecas escolares en España y su función pedagógica.
- Incorporación de los medios audiovisuales, especialmente la radio educativa, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Estudio de una publicación periódica como fuente primaria para la investigación histórica y educativa.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, historiadores de la educación, docentes, bibliotecarios escolares, estudiantes de pedagogía y ciencias de la información, así como a cualquier persona interesada en la historia reciente de España y la evolución de su sistema educativo. Es una obra de referencia para quienes buscan comprender las dinámicas entre política, pedagogía y cultura impresa en el siglo XX.
Qué aporta este libro
- Una visión detallada y documentada de la historia de la educación española a través del análisis de una fuente primaria clave.
- Comprensión del papel de las bibliotecas escolares en el debate pedagógico de la época y las razones de su desarrollo limitado.
- Conocimiento sobre la introducción de tecnologías educativas, como los medios audiovisuales, en el contexto escolar español.
- Un estudio de caso riguroso sobre cómo una publicación oficial puede reflejar y, a su vez, influir en las políticas educativas.
Ficha técnica
- Autor: Cruz Solís, Antonio de la; Vivas Moreno, Agustín
- Editorial: Ediciones Trea, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Estudios literarios: c. 1900-, bibliotecas escolares y servicios para jóvenes lectores, historia de la educación
- Colección: Ciencias y técnicas de la cultura
- Encuadernación: Rústica
- Fecha de edición: septiembre de 2022
- Número de páginas: 280
- Peso: 500 g
Valoración editorial
Se trata de una obra académica de gran valor para especialistas, que ofrece un análisis meticuloso de una publicación periódica esencial para entender la educación en la España del siglo XX. Su principal fortaleza reside en la profundidad del estudio de las bibliotecas escolares y los medios audiovisuales, temas que conectan directamente con debates educativos aún vigentes. Es una lectura recomendada para quienes buscan una perspectiva histórica rigurosa y bien documentada sobre las políticas y prácticas educativas de una época clave.