Descripción
EPISTEMICIDIO CURRICULAR. Hacia una Teoría Curricular Itinerante
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis crítico y profundo sobre cómo el currículo educativo global ha sido históricamente dominado por perspectivas eurocéntricas y anglófonas, silenciando otras formas de conocimiento. El autor, inspirado en Boaventura de Sousa Santos, introduce el concepto de "epistemicidio curricular" para describir este proceso de exclusión. A través de un recorrido por epistemologías de Oriente Medio, África, el sur de Europa y América Latina, el libro no solo denuncia esta injusticia cognitiva, sino que propone una alternativa transformadora: la Teoría Curricular Itinerante, un nuevo marco para una praxis pedagógica y política más inclusiva y diversa.
¿De qué trata?
El libro examina cómo el currículo escolar y universitario, desde las ciencias duras hasta las humanidades, ha sido moldeado y legitimado por un predominio occidental que reprime la creación de conocimientos alternativos. El autor analiza esta dinámica de poder como una forma de imperialismo que niega la diversidad epistemológica. A partir de este diagnóstico, la obra sienta las bases para una Teoría Curricular Itinerante, un enfoque que busca romper con la jerarquía de saberes y abrir el currículo a múltiples tradiciones, experiencias y formas de entender el mundo, con el objetivo de luchar por la justicia social dentro del campo educativo.
Temas principales
- Epistemicidio curricular y colonialidad del saber en la educación.
- Crítica al eurocentrismo y al dominio anglófono en la producción de conocimiento.
- Epistemologías del Sur y perspectivas no hegemónicas (Oriente Medio, África, América Latina).
- Justicia social, diversidad epistemológica y decolonialidad en el currículo.
- Fundamentos y potencial de la Teoría Curricular Itinerante como alternativa pedagógica y política.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, docentes, estudiantes de posgrado y profesionales del ámbito de la educación, la pedagogía, la filosofía de la educación y los estudios curriculares. También resulta de gran interés para quienes trabajan en planificación educativa, políticas públicas y estudios decoloniales, así como para cualquier lector comprometido con la justicia social y la diversidad cultural en los sistemas educativos.
Qué aporta este libro
- Una comprensión crítica y original del fenómeno del epistemicidio en el ámbito curricular.
- Un análisis fundamentado en perspectivas epistemológicas diversas y poco representadas en el debate académico convencional.
- Una propuesta teórica innovadora (la Teoría Curricular Itinerante) para repensar la práctica educativa desde la diversidad.
- Herramientas conceptuales para identificar y cuestionar las estructuras de poder que limitan la pluralidad de saberes en la educación.
Ficha técnica
- Autor: Paraskeva; Joço M.
- Editorial: Miño y Davila Editores
- Idioma: Español
- Tema: Filosofía y teoría de la educación, planificación y desarrollo de programas de estudio
- Colección: Pensar la educación
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: Septiembre de 2022
- Número de páginas: 364
- Dimensiones: 230 x 150 mm
- Peso: 400 g
Valoración editorial
Se trata de una obra rigurosa y necesaria que aborda con solvencia un tema crucial en el debate educativo contemporáneo: la exclusión de saberes no occidentales del currículo. Su principal valor reside en combinar una crítica incisiva con una propuesta constructiva y transformadora. Es una lectura esencial para quienes buscan comprender las dinámicas de poder en la educación y desean explorar caminos hacia una práctica pedagógica más justa, plural y contextualizada.