Descripción
MIRADAS Y ESCUCHAS SENSIBLES DEL JUGAR EN LAS PRIMERAS INFANCIAS
Resumen del libro
Esta obra colectiva, coordinada por Marcela Armus, reúne a especialistas de múltiples disciplinas para explorar el papel fundamental del juego en la constitución subjetiva de la primera infancia. A través de un enfoque polifónico e interactivo, el libro invita al lector a reflexionar sobre cómo el jugar trasciende lo meramente lúdico para convertirse en un operador esencial del desarrollo humano. Con aportes de la psicología, el psicoanálisis, la pedagogía, la musicoterapia y otras áreas, este volumen ofrece herramientas teóricas y prácticas para comprender y acompañar las infancias en contextos contemporáneos marcados por la pandemia, la digitalización y la transformación de los lazos sociales.
¿De qué trata?
El libro parte de una premisa central: sin juego no hay infancia posible. A lo largo de sus páginas, los autores despliegan un análisis multidimensional del jugar como experiencia fundante de la subjetividad, abordando sus vínculos con el lenguaje, la corporalidad, la sonoridad, los espacios y los derechos de la niñez. La obra no se limita a describir el juego, sino que lo presenta como un proceso interactivo y transformador, donde el lector es convocado a participar activamente mediante textos, ejemplos clínicos, audios, videos y conversatorios. Se examinan también las circunstancias de época que han modificado las prácticas lúdicas, como la pandemia, la digitalización, las cuestiones de género y la vulnerabilidad social, ofreciendo una mirada crítica y sensible sobre los nuevos desafíos que enfrentan las infancias.
Temas principales
- El juego como operador de la constitución subjetiva en la primera infancia
- La relación entre el jugar, el lenguaje y la construcción de la identidad
- El impacto de la pandemia y la digitalización en las experiencias lúdicas
- La corporalidad, la psicomotricidad y la sonoridad en el desarrollo infantil
- Derechos de la infancia y el juego como derecho fundamental
- Abordajes interdisciplinarios desde la psicología, el psicoanálisis, la musicoterapia, la arquitectura y el derecho
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales y estudiantes de psicología, psicoanálisis, psicomotricidad, musicoterapia, pedagogía, educación inicial, arquitectura, derecho y ciencias de la comunicación. También resultará de gran interés para educadores, terapeutas, cuidadores y cualquier persona que trabaje o conviva con niños en la primera infancia y desee comprender en profundidad el valor del juego como herramienta de desarrollo, vínculo y transformación social.
Qué aporta este libro
- Una visión interdisciplinaria y actualizada sobre el juego en la primera infancia, integrando perspectivas clínicas, educativas y sociales.
- Recursos interactivos y ejemplos prácticos que enriquecen la reflexión y la aplicación en contextos reales.
- Herramientas para abordar los cambios contemporáneos en las formas de jugar, incluyendo el impacto de la tecnología y la pandemia.
- Un marco teórico sólido para repensar las prácticas profesionales orientadas a la infancia desde una mirada sensible y crítica.
Ficha técnica
- Autor: Marcela Armus (Ed.)
- Editorial: Miño y Davila Editores
- Idioma: Español
- Tema: Psicología infantil y evolutiva/del desarrollo
- Colección: Primera Infancia
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: septiembre de 2022
- Número de páginas: 210
- Dimensiones: 230 x 150 mm
- Peso: 300 g
Valoración editorial
Se trata de una obra coral que logra articular con coherencia múltiples miradas en torno al juego infantil, ofreciendo un enfoque riguroso y a la vez accesible. Su carácter interactivo y la inclusión de materiales complementarios la convierten en un recurso valioso tanto para la formación académica como para la práctica profesional. La atención a los contextos actuales, como la digitalización y la pandemia, aporta una relevancia contemporánea que la distingue de otras publicaciones sobre la materia. Recomendada para quienes buscan una comprensión profunda y actualizada del jugar como eje del desarrollo en la primera infancia.