Descripción
¿QUIEN FORMA A LOS FUTUROS DOCENTES?
Resumen del libro
Esta obra aborda una cuestión fundamental para la calidad educativa: el perfil y las competencias de quienes forman a los futuros maestros. A partir del VIII Seminario Internacional del Observatorio Internacional de la Profesión Docente, un grupo de especialistas de España, México, Chile y Brasil analiza los roles, funciones y necesidades del formador de formadores. El libro combina reflexiones teóricas con resultados de investigaciones recientes, ofreciendo una visión actualizada y comparada sobre cómo se prepara al profesorado del siglo XXI.
¿De qué trata?
El libro surge de la necesidad de responder a preguntas clave sobre la figura del formador de docentes, un perfil profesional poco estudiado a nivel internacional. Se estructura en dos secciones principales. La primera recoge planteamientos reflexivos sobre las características, el marco profesional y las competencias que definen a estos formadores. La segunda sección presenta los resultados de experiencias de investigación realizadas en diversas instituciones de cuatro países: España, México, Chile y Brasil. A través de estos estudios, se exploran cuestiones como la delimitación de sus roles y funciones, las prácticas que han definido su quehacer, la formación que han recibido y sus necesidades actuales para preparar al profesorado del siglo XXI.
Temas principales
- Perfil profesional y competencias del formador de formadores.
- Roles, funciones y marco laboral del docente que forma a futuros maestros.
- Análisis comparado de la formación docente en España, México, Chile y Brasil.
- Necesidades formativas y desafíos del formador en el siglo XXI.
- Investigación educativa aplicada a la profesionalización del profesorado universitario.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a formadores de docentes, profesores universitarios, investigadores en educación, estudiantes de posgrado en ciencias de la educación y responsables de políticas educativas interesados en la mejora de la formación inicial del profesorado. También resulta de utilidad para aquellos profesionales que buscan comprender los estándares y competencias necesarios para formar a los maestros de educación primaria.
Qué aporta este libro
- Ofrece un análisis actualizado y multinacional sobre la figura del formador de formadores, un área poco explorada.
- Proporciona resultados de investigaciones empíricas realizadas en cuatro países, permitiendo una visión comparada.
- Ayuda a comprender las competencias clave que debe desarrollar un formador de docentes en el contexto actual.
- Plantea reflexiones fundamentadas para mejorar los programas de formación del profesorado universitario.
- Sirve como referencia para el diseño de políticas y planes de desarrollo profesional del profesorado.
Ficha técnica
- Autor: CORDERO ARROYO, GRACIELA; CARNICERO DUQUE, PAULINO
- Editorial: OCTAEDRO E.MAGINA
- Idioma: Español
- Tema: DESTREZAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE: GENERAL
- Colección: UNIVERSIDAD
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: febrero de 2021
- Número de páginas: 214
- Peso: 447 g
Valoración editorial
Esta obra representa una contribución relevante para el ámbito de la formación del profesorado, al centrarse en un actor clave tradicionalmente poco analizado: el formador de formadores. Su enfoque internacional y el respaldo de un seminario especializado le otorgan solidez académica. Resulta especialmente valiosa para instituciones universitarias y equipos docentes que buscan reflexionar sobre sus propias prácticas y competencias, así como para quienes diseñan planes de estudio en educación. Su lectura es recomendable para profesionales comprometidos con la calidad de la enseñanza y la profesionalización docente.