Descripción
LA ALFABETIZACION PARA UN CAMBIO SOCIAL
Resumen del libro
Esta obra propone una mirada innovadora a la alfabetización infantil desde el paradigma de los Nuevos Estudios de Literacidad. A través de investigaciones etnográficas y enfoques multimodales, los autores exploran dimensiones a menudo invisibles del proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura. El libro analiza el barrio como entorno alfabetizador, la activación de los conocimientos lingüísticos y culturales de las familias, la transición entre etapas educativas y el papel de las tecnologías en contextos con necesidades de transformación social. Una lectura esencial para repensar la enseñanza desde una perspectiva inclusiva, translingüística y comunitaria.
¿De qué trata?
Partiendo de los Nuevos Estudios de Literacidad, el libro aborda la alfabetización como un fenómeno complejo que va más allá del código alfabético. Mediante la teoría de la nueva movilidad y el paseo etnográfico, reconoce el barrio como un espacio de aprendizaje donde la geografía local cobra significado. En segundo lugar, explora cómo activar los reservorios de alfabetización del alumnado, sus familias y la comunidad, tanto en la primera lengua como en lenguas extranjeras, destacando su naturaleza translingüística y transcultural. Un tercer enfoque analiza las necesidades de orientación en la transición de Educación Infantil a Educación Primaria, una línea de investigación poco explorada. Finalmente, estudia el papel de las tecnologías de la información y la comunicación desde la literacidad, examinando la relación de los niños con la alfabetización y las TIC en zonas con necesidades de transformación social.
Temas principales
- Nuevos Estudios de Literacidad y alfabetización multimodal.
- El barrio como entorno de alfabetización y la geografía local.
- Translingüismo, transculturalidad y transferencia en el aprendizaje.
- Transición educativa de Infantil a Primaria.
- Tecnologías de la información y la comunicación en contextos de transformación social.
¿Para quién está recomendado?
Dirigido a docentes, pedagogos, investigadores en educación, estudiantes de magisterio y ciencias de la educación, así como a profesionales de la intervención social interesados en la alfabetización desde una perspectiva crítica, inclusiva y comunitaria. También resulta de gran utilidad para equipos directivos y responsables de políticas educativas que busquen comprender la complejidad de los procesos de lectoescritura en entornos diversos.
Qué aporta este libro
- Una comprensión amplia y actualizada de la alfabetización más allá de la escritura alfabética.
- Herramientas metodológicas basadas en la etnografía y la nueva movilidad para analizar el entorno como espacio de aprendizaje.
- Estrategias para activar y valorar los conocimientos lingüísticos y culturales de las familias y la comunidad.
- Claves para abordar la transición educativa entre Infantil y Primaria desde una perspectiva poco explorada.
- Reflexiones sobre el uso de las TIC en la alfabetización en contextos con necesidades de transformación social.
Ficha técnica
- Autor: GARCIA JIMENEZ, EDUARDO; GUZMAN SIMON, FERNANDO
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: DESTREZAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA
- Colección: UNIVERSIDAD
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: abril de 2021
- Número de páginas: 258
- Peso: 539 g
Valoración editorial
Una obra rigurosa y necesaria que amplía la mirada sobre la alfabetización infantil, integrando enfoques etnográficos, translingüísticos y tecnológicos. Su valor reside en visibilizar dimensiones a menudo ignoradas, como el papel del barrio, la familia o la transición entre etapas, ofreciendo herramientas prácticas y reflexivas para docentes e investigadores comprometidos con un cambio social real desde la educación.