Descripción
LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS EN BUSQUEDA DE SU FORMACION PEDA. Abriendo las fronteras
Resumen del libro
Esta obra colectiva analiza la creciente relevancia de la formación pedagógica de los docentes universitarios en América Latina, un factor clave para mejorar la calidad de la educación superior. A través de investigaciones realizadas en universidades de Argentina, Brasil, Uruguay y Costa Rica, el libro examina los desafíos actuales que enfrentan las instituciones: desde cambios en políticas educativas y restricciones presupuestarias hasta nuevas demandas estudiantiles y transformaciones en la concepción del conocimiento. El lector encontrará un análisis riguroso sobre cómo estas universidades han implementado acciones sistemáticas para capacitar a sus profesores, destacando el rol del docente como agente de cambio y garante de la formación de futuros graduados.
¿De qué trata?
La obra aborda la problemática de la formación pedagógica de los docentes universitarios en el contexto latinoamericano actual. Los autores, equipos de investigación de varias universidades, exploran las condiciones sociohistóricas que afectan a las instituciones de educación superior, como los cambios en las políticas educativas, los redimensionamientos presupuestarios y las nuevas características de los estudiantes. También se analiza el cambio paradigmático que ha modificado la concepción del conocimiento e introducido nuevas racionalidades, así como los desarrollos didácticos que se oponen a perspectivas tecnicistas. El libro responde a la pregunta sobre cuáles son las acciones más destacadas que han desarrollado las universidades de Argentina, Brasil, Uruguay y Costa Rica para formar pedagógicamente a sus profesores, examinando factores como las políticas institucionales, los encuadres de formación, las lógicas de funcionamiento y la biografía escolar de los docentes.
Temas principales
- Formación pedagógica de docentes universitarios en América Latina
- Desafíos sociohistóricos de las universidades: políticas educativas, presupuesto y demandas estudiantiles
- Cambio paradigmático en la concepción del conocimiento y nuevas racionalidades
- Desarrollos didácticos innovadores frente a enfoques tecnicistas
- Rol del profesor universitario como agente de cambio y garante de calidad educativa
- Experiencias comparadas de universidades en Argentina, Brasil, Uruguay y Costa Rica
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes universitarios, investigadores en educación superior, gestores académicos, responsables de políticas educativas y estudiantes de posgrado interesados en la formación pedagógica y la mejora de la calidad en la universidad. También es relevante para profesionales que trabajan en el diseño de programas de capacitación docente y para aquellos que buscan comprender los desafíos contemporáneos de la educación terciaria en América Latina.
Qué aporta este libro
- Ofrece un análisis comparativo de experiencias concretas de formación pedagógica en universidades de cuatro países latinoamericanos.
- Proporciona herramientas conceptuales para entender los desafíos actuales de la educación superior y el rol del docente.
- Presenta investigaciones rigurosas que integran perspectivas políticas, institucionales y didácticas.
- Ayuda a reflexionar sobre cómo mejorar la calidad de la enseñanza universitaria desde la formación del profesorado.
Ficha técnica
- Autor: Claudia Finkelstein y Elisa Lucarelli (Editoras)
- Editorial: Miño y Davila Editores
- Idioma: Español
- Tema: Educación Superior y Continua, Educación Terciaria, Formación Docente
- Colección: Ideas en Debate
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: marzo de 2022
- Número de páginas: 374
- Dimensiones: 150 mm (ancho)
- Peso: 350 g
Valoración editorial
Esta obra representa una contribución significativa al debate sobre la formación pedagógica del profesorado universitario en América Latina. Su enfoque comparado y basado en investigaciones de equipos de distintos países ofrece una visión amplia y contextualizada de los desafíos y las acciones implementadas. Resulta especialmente útil para académicos y gestores que buscan comprender las complejidades de mejorar la calidad educativa en la universidad, así como para aquellos interesados en políticas de formación docente. La obra equilibra el análisis teórico con ejemplos prácticos, lo que la convierte en una referencia valiosa para el ámbito de la educación superior.