Descripción
Evaluar y aprender: un único proceso
Resumen del libro
¿Es posible que el alumnado se interese más por aprender que por obtener una nota? Este libro propone una revisión profunda del sentido y la práctica de la evaluación educativa, argumentando que su función principal debe ser regular el proceso de aprendizaje. A través de un enfoque centrado en el feedback de calidad y en el cambio de estatus del error, los autores ofrecen herramientas para que docentes y estudiantes transiten hacia una evaluación que sea útil, gratificante y verdaderamente formativa. Una obra esencial para repensar la relación entre evaluación, calificación y aprendizaje autónomo.
¿De qué trata?
La obra parte de una premisa transformadora: la evaluación no debe ser un instrumento para medir, sino un motor para aprender. Los autores, Neus Sanmartí y Manuel León, cuestionan la práctica escolar tradicional donde la nota es el objetivo final y proponen un modelo donde evaluar y aprender son un único proceso integrado. El libro desarrolla cómo el docente puede proporcionar un feedback eficaz que ayude al estudiante a identificar sus aciertos y superar obstáculos, en lugar de limitarse a sancionar errores. Se aborda la necesidad de cambiar la percepción del error, viéndolo como un punto de partida natural para el aprendizaje, y se transfiere el protagonismo de la evaluación al propio alumnado, fomentando la autoevaluación y la autorregulación. Lejos de ser una simple indicación para que los alumnos se autoevalúen, la obra explica las condiciones pedagógicas y los cambios organizativos necesarios en el aula para que esta transformación sea real y sostenible.
Temas principales
- Evaluación formativa y regulación del aprendizaje.
- El feedback como herramienta pedagógica clave.
- Cambio del estatus del error en el proceso educativo.
- Autoevaluación y autorregulación del alumnado.
- Revisión de la relación entre evaluación y calificación.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de todas las etapas educativas, formadores de profesorado, equipos directivos interesados en innovación pedagógica y estudiantes de ciencias de la educación. También resulta de gran utilidad para cualquier profesional que busque comprender cómo transformar la evaluación en una práctica que realmente favorezca el aprendizaje autónomo y significativo.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico-práctico para repensar la evaluación como proceso de aprendizaje, no como mera calificación.
- Estrategias concretas para implementar un feedback que guíe al alumnado hacia la mejora continua.
- Herramientas para fomentar la autoevaluación y la autorregulación en el aula de manera efectiva.
- Una reflexión profunda sobre el papel del error como oportunidad de aprendizaje y no como fracaso.
Ficha técnica
- Autor: Sanmartí Puig, Neus; León Urrutia, Manuel
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Estrategias y políticas educativas
- Colección: Recursos educativos
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: marzo de 2020
- Número de páginas: 160
- Peso: 230 g
Valoración editorial
Se trata de una obra rigurosa y necesaria para quienes desean alinear su práctica evaluadora con los principios del aprendizaje profundo. Los autores combinan experiencia investigadora y docente para ofrecer un enfoque que, sin ser simplista, resulta aplicable. Su principal valor reside en que no se limita a criticar el modelo tradicional, sino que proporciona una hoja de ruta clara para transitar hacia una evaluación más justa, formativa y motivadora, tanto para el alumnado como para el profesorado.